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新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
9祁黄羊(第二课时)
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
精品教学设计
9祁黄羊(第二课时)
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标：
1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
2、指导朗读对话。
教学过程：
一、复习。
１．师：今天我们继续学习第9课……（引读课题）
2．师：谁能简单地说说课讲一件什么事？
（祁黄羊因病辞职，两次推荐受到了悼公的称赞）
师：是的，悼公听了很受感动，说……
出示句子：悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，
真是难得呀！”（生齐读）
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小学四年级语文教案
精品教学设计
3．在悼公的心里祁黄羊是个什么样的人？还有吗？
（板书：出以公心外举不避仇内举不避亲）
师：“出以公心”你怎么理解？
生：从国家的角度出发，一心为国，考虑国家的安危。
师：那这段话，你还有什么疑问吗？
生：“外举不避仇，内举不避亲”不理解。
师：想解决这些问题吗？是老师直接告诉你们还是同学们自己解决呢？解决问题的办法
就是--认真读书。好好地默读课文，课文的哪些自然段是两次举荐？
生：§3-7是第一次举荐，§8-11是第二次举荐。
二、学习
1．回忆读书的学法。
师：我们这篇课文的对话比较多，人在说话的时候都有丰富的表情，其实文字也也表情，
你有什么好方法读好对话吗？
生：抓住提示语，标点。
师：那没有提示语的时候呢？
生：联系上下文，揣摩人物性格。
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小学四年级语文教案
精品教学设计
师：就用上你们的这些方法，静下心来好好的读一读对话。多读一遍就会多一份收获。
2．自读课文§3-7。
△师：读完了吗？你最喜欢那句话，再读一读，呆会老师请你读给大家听听。
师：谁来把你读的最好的那句话读给我们听听？
生：悼公深感意外，说“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么回举荐他呢？”
师：我们来评一评？你是用什么方法读好它的？
生：抓住了提示语“深感意外”。抓住了两个“？”。
师：那他意外什么呢？
师：像他一样我们一起读出悼公的疑惑。（齐读§5）
过渡语：一边是自己的杀父仇人，不共戴天：一边是关系到国家兴亡的中军尉人选，祁
黄羊想了想，郑重说……（引读§4）
师：祁黄羊想了些什么呢？（联系上下文）
生：中军尉职责重大到底选谁呢？解狐是我的杀父仇人，我该不该选呢？
师：是啊，祁黄羊想了这么多，真可谓是深思熟虑啊！谁读一读？
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