2025年高考语文备考之专题06:现代文阅读(解析版).docxVIP

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专题06现代文阅读

(2025·杭州余杭区、临平区·一模)请你参加剧本围读会,完成相应任务。

秋瑾传(节选)

狱中。

秋瑾坐在地上,就着壁上如豆的灯光,在一方白绸手绢上细心地绣花。远远传来更锣声,是三更天了。她抬起头来听着,脸容安详而平静。更鼓渐渐远去,复归静寂。

一个禁婆出现在牢房门口。

禁婆:(轻轻地)秋小姐,有人看你。

接着就有人从禁婆身后走近来,那是秀蓉,禁婆悄悄关上门,退了出去。

秀蓉靠着秋瑾坐下,只叫得一声“小姐”,眼泪夺眶而出。

秋瑾:别难受。同志们怎么样了?

秀蓉:贵福拿了我们六个人,余外的同志都保全了。

秋瑾:(欣慰地)好。

秀蓉:自从出了这件事,绍兴城里闹翻了天,当铺关了门,家家户户全把鸡鸭宰了,老百姓都说革命党要进城,给您报仇。衙门里出了安民告示,也没有用……

秋瑾:好。我家里的人,哥哥嫂子他们怎么样了?

秀蓉:(凄然)都躲开了。您没有吃苦吧?

秋瑾:没有。(举起手里的小绣绷)你看,——

绣绷上绣的是一枝傲骨嶙峋、红艳夺目的梅花,旁边还绣着一首诗。

秀蓉:(不觉看得高兴)真好!这绣的是什么字?

秋瑾:是我做的一首诗。(轻轻地吟哦起来)

冰姿不怕雪霜侵,

羞傍琼楼傍古岭。

标格原因独立好,

肯教富贵负初心?

秀蓉出神地听着,她并不能听懂每一句,但她却懂得全诗的意思。

在监狱的甬道上,一队兵勇打着灯笼火把,列队而来。他们都拿着武器,形势严重,如临大敌。牢头总管和两个差役带着兵勇走到秋瑾的监房前面打门。

禁婆大惊失色,走到门边,两手抓着铁栏,一时忘了开门。

牢头:带秋瑾,过堂!

禁婆:过堂?现在?

牢头总管不理,做一个严重的叫她开门的脸色。

禁婆抖抖索索地伸手开锁,钥匙碰着锁孔,发出刺耳的金属碰击声。

在里面牢房里,秋瑾镇定地侧过头来听外间的声音。秀蓉被这意外吓得发了呆。

禁婆踉踉跄跄地进来,一开门,灯笼火把就在墙上服出一片历乱的光影,象地狱的火光。

禁婆:(战颤无人色)秋小姐,过——过堂……

秋瑾:我明白了,你不要怕。

禁婆拿着一副手铐要给秋瑾戴。

秋瑾:等一下。(拿起绣绸)才几针了,让我绣完了它。

禁姿点头,站在一旁。

牢头总管和兵勇们呆呆地站在甬道上等待着。

秋瑾从容地绣花。秀蓉热泪盈眶,强忍着不让自己哭出来。

秋瑾:(从容地绣着花)我们要分别了,秀蓉。你往后怎么办呢?

秀蓉:(擦干眼泪,振作起来)我想到诸暨,找王先生去。

秋瑾:好。看见同志们,说我祝他们成功,满清政府寿命不长了。(她绣完最后一针,咬断丝线,自己欣赏地看了一下,随手交给秀蓉)送给你吧。愿你象梅花,经得起风雪。

她拢一拢头发,整一整衣服,举起双手,让禁婆带上铐,向秀蓉和禁婆微笑地点点头,沉稳地向监房外走去。禁婆抽噎着,跟在后面。

秀蓉含着满眼的泪,默默相送,但她的眼色是坚定的。

秋瑾夹在兵勇中间,默默地向前走,向前走……

(原著:夏衍,改编:柯灵。上海文艺出版社)

注:禁婆:剧中古代看管监狱的女性。

【人物情感】

1.阅读《秋瑾》戏剧片段,结合舞台提示与人物台词,完成以下题目。

幕启秋瑾绣梅

幕中秋瑾补梅

幕落秋瑾赠梅

情感变化

秀蓉

只叫得一声“小姐”,眼泪夺眶而出。

秀蓉热泪盈眶,强忍着不让自己哭出来。

秀蓉含着满眼的泪,默默相送,但她的眼色是坚定的。

①(请聚焦加点词语回答)

禁婆

禁姿悄悄关上门,退了出去。

禁婆点头,站在一旁。

从同情、尊重转为敬意、悲痛。

牢头

牢头总管走到秋瑾的监房前面打门。

牢头总管和兵勇们呆呆地站在雨道上等待着。

开始是公事公办的冷淡态度,后来“呆呆地站”,他们被秋瑾的镇定、英勇所震慑。

我的思考:③戏剧主要人物是秋瑾,剧中为何用较多笔墨写这些人物的变化?

【鉴赏台词】

2.请从以下选项中选择一个作为秋瑾狱中题诗的标题,并结合诗文内容说明理由。

A.狱中绝诗????B.傲梅????C.初心

【补白心理】

3.请结合上下文补充秋瑾此时的心理独白。

等一下。(拿起绣绸)才几针了,让我绣完了它

【品味画外音】

4.剧目演出结束时,剧组打算把“愿你象梅花,经得起风雪”这一句作为画外音,你认为合适吗?请结合剧本和生活体验谈理由。

【答案】1.“腿泪夺眶而出”是秀蓉看到秋瑾被囚禁,内心无法承受。“强忍”“热泪盈眶“显示出她开始坚强起来。“含看满眼的泪”表明她的情感从悲伤转化为决心。禁婆抽噎着,跟在后面。通过次要人物的情感变化,侧面烘托秋瑾的英雄形象、也突出秋瑾的革命精神对周幽人的影响。2.示例:选B。秋瑞以橱花自喻,通过梅花的意象象征革命者的高洁品格与不屈精神。运用托物言志的手法,寄托作者高尚的情怀。诗中通过梅花所处环境“琼楼”与“古岭”的对比,凸显秋瑾不网依附厩朽势力

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