4.2明确概念的方法课件-2025学年春季学期高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维 课件（共30张ppt）.pptxVIP

对思维、逻辑思维与科学思维的概

括性介绍，也是全书的逻辑起点

主要阐述逻辑思维的基本要求

主要阐述辩证思维的方法

主要阐述提高创新思维能力的几种

方法;

知识框架

第二单元：遵循逻辑思维规则;

统编教材选必三《逻辑与思维》第二单元

第四课准确把握概念

4.2明确概念的方法;

1.科学精神：学习定义概念的“属加种差”法、划分概念的规则(子项独立、穷尽母项等),训练学生逻辑严谨性，避免概念混淆或偷换概念，体现科学精神的理性特质。过明确概念的外延(适用范围)与内涵(本质属性),培养学生求真务实的科学态度。

2.公共参与：掌握明确概念的方法后，学生能在社会热点讨论中(如“碳中和”“乡村振兴”)精准使用术语，避免因概念不清引发争议，促进有效公共对话。

3.政治认同：通过明确概念的方法(如定义、划分、限制与概括),学生能准确理解“中国特色社会主义”“中国式现代化”“全过程人民民主”等核心术语的内涵，增强对党和国家理论政策的认同感。;

第一目

明确内涵的方法;

一、明确内涵的方法：下定义

1、定义的作用、内涵、构成

①作用：要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。

②内涵：给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事

物的本质属性。

③构成：定义由被定义项、定义联项、定义项构成。;

③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定

义项联结起来，就构成定义。;

①“梯形”的属概念是“四边形”;

②“梯形”的种差是“仅有一组对边平行”

(以区别于“平行四边形”的“两组对边平行”和“不规则四边形”的“没有对边平行”)。;

例：要准确把握新质生产力的含义，就要知道新质生产力是什么,

新质生产力的种概念，并能把握新质生产力的本质属性。要准确把握文学的含义，就要知道艺术是什么,艺术的种概念，并能把握文学的本质属性;

一、明确内涵的方法

①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。;

“同语反复”:在??义概念中，直接包含了被定义概念；

“循环定义”:在定义概念中，间接包含了被定义概念；

假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗?

(1)麻醉就是麻醉剂所起的作用。

(2)逻辑学是研究逻辑的科学。

(3)迷信的人就是相信鬼神的人。

(4)偶数就是奇数加一所得的数，(5)奇数就是偶数加一所得的数。;

③定义一般不能用否定形式。

否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。

违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误。;

这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示

“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。;

1.商品是劳动产品。定义过宽

2.商品是用人民币交换的劳动产品。定义过窄

3.麻醉就是麻醉剂所起的作用。同语反复

4.原因就是引起结果的事件。循环定义

5.哲学不是文学。否定定义

6.儿童是祖国未来的花朵;

三角形是几何图形

定义过宽

01;

探究与分享

一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。;

(2)划分方法：依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。

小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻

辑方法。;

(3)划分的构成：由母项和子项两部分构成(还包括划分标准)

例如：划分标准：战争是否具有正义属性，

战争分为正义战争和非正义战争。

母项子项

注意：;

①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。

②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻

辑错误

③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错

误。;

①规则一：子项的外延之和必须等于母项的外延。

否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。;

“哲学基本问题”划分为“思维与存在的关系问题、辩证法与形而上学的对立、可知论与不可知论的分歧”。;

③划分应该逐级进行，不能越级。

否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。

例1:“科学分为数学、物理、化学……社会科学和思维科学”

科学分为：自然科学、社会科学和思维科学，

自然科学分为：数学、物理学、化学等，

各子项必须是同一个层次的概念，划分应该逐级进行，不能越级。

例2:农田里