苏教版小学二年级上册数学教案全册 （最全）.doc

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课题主备人100以内的加法和减法（1）

课题

主备人

审核人

教学目标1、使学生学会用竖式笔算100以内的连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，会正确进行100以内连加、连减的计算。

教学目标

2、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。

教学重难点让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序。

教学重难点

教学准备活动单、课件

总课时数第1课时授课日期

总课时数

二次备课教学过程

二次备课

活动一、复习导入、揭示课题：连加连减

1、用竖式计算

45+1780-59

2、口算下面各题

2+4+3=30+40+20=2+30+5=

70-30-20=17-7-5=14-9-2=

活动二、结合情境、探究新知

探究连加

1、出示例1图，请学生仔细观察。让学生说图意。学生复述图意，指名说，同桌说，齐说。

2、尝试列式。

3尝试竖式计算：汇报板演，组织交流学生的计算方

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法，如果只出现第一种，师引导孩子继续想第二种竖

式书写方法，如果两种都有，两种方法一一理解每一

步算得什么

4、比较两种算法，哪种更便捷？

探究连减，出示试一试90-25-28=

提问：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？

谈话：在用竖式计算时，竖式可以怎么写？自己先在

下面试一试，再在小组里说一说你是怎样想的？是怎

样算得。

学生尝试计算，教师巡视

反馈：谁来和大家说说你是怎样计算的？

活动三：完成“想想做做”1～4

板书设计

板书设计作业设计教学

完成补充习题第页。

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反

反思

【教学反思第()篇】

100

100以内的加法和减法（2）计划课时数1

张勇超审核人时育才、黄婷婷

（一）掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序．

（二）用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力．

（三）培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯．

掌握用竖式计算加减混合两步式题．

活动单、课件

课时授课日期总课时数

课题

主备人

教学重难点

教学目标

教学准备

第1

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二次备课教学过程

二次备课

活动一、复习导入

1．板演

26＋25＋38=70－18－26=

2．口算

12＋8＋20=50－30－6=42＋8－30=

78－40－6=52－12＋8=78－18－8=

活动二、学习新知

1、出示例3图，请学生仔细观察。让学生说图意。

（1）师：在图上你能知道了哪些条件？要求什么问题，你准备怎么列式呢？

2、尝试列式。

启发提问：

（1）这道题都有什么运算符号？（+-）应该先算

什么，再算什么？

（2）用竖式怎样计算？

学生动笔在小黑板上试算，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有以下几种情况，先出示正确的做法．

（3）由学生独立计算“试一试”的一道题．60-38+40=

活动三：完成“想想做做”1～5

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完成补充习题第

完成补充习题第页。

板书设计作业设计教学反思

板书设计作业

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【教学反思第()篇】

课题

主备人

100以内数的加减混合运算练习课（3）计划课时数1

张勇超审核人时育才、黄婷婷

1、通过多种练习形式，达到对连加连减和加减混