一年级上数学教案长方形的认识_人教新课标.docVIP

长方形的相识

教学目标：

1.引导学生通过摆一摆、量一量、折一折、画一画等动手操作活动，发觉长方形和正方形基本特征，明确长方形和正方形的关系。

2．感悟长方形的元素：对边相等、四个角是直角之间的辨证关系。

3．引导学生合作探究，在摆、折、量、画等操作活动中培育学生的空间观念。

教学重点：驾驭正方形和长方形的特征。

教学难点：明确正方形和长方形之间的关系。

媒体打算：课件、长方形纸片、小棒、练习纸

教学过程：

初识（8分）

1、小挚友们，我们刚学习了三角形和四边形，谁能说说什么是四边形呢？

(四条线段围成的封闭图形叫四边形)（板书:四边形）

2、假如用小棒来代表线段，那么摆一个四边形须要几根小棒？李老师为小挚友们打算了一些小棒，同桌从信封中各取出4根小棒摆一个四边形，看谁摆得快。

3、展示2－3人。

4、下面这些图形都可以用4根小棒摆起来吗？（在格子图中展示）

5、他们都是由四条线段围成的封闭图形，他们有一个共同的名字，叫四边形。但他们的样子又各不相同，假如要将这十个四边形进行分类，你会怎么分？

把几个图形分为一类，说明这些图形都比较特别。为什么要把1、2、4、7、10这五个四边形归为一类呢？（这些四边形比较特别，它们的四个角都是直角）。（板书：4个直角）

6、你知道这些图形除了四边形这个名字以外，还有什么的名字吗？（长方形）（板书：长方形、正方形）

7、今日我们就一起来探讨四边形中的特别的一种图形—长方形。

探究（18分）

闭上眼睛想一想，长方形是怎样的一种图形呢？假如用老师供应应你的这些小棒，你能摆出哪些不同的长方形呢？

同桌合作，擅长摆的小挚友用小棒摆出长方形来，擅长画的小挚友在格子图中把同桌摆的长方形画出来，比一比，哪个小组合作的好？摆得多，画得好。

活动要求：

3、沟通2－3人。同学们真能干，摆出了这么多不同的长方形。谁上来汇报呢？把你们摆的和画的长方形给大家展示一下。

4、小挚友们真厉害，选出四根小棒来就拼成长方形了，你们在选小棒的时候有什么诀窍呢？

（两组对边相等）（板书：对边相等）当四根小棒都一样长的时候，就可以摆出正方形。（板书：四边相等）

5、长方形相邻的两条边分别叫做长方形长和宽。（板书：长、宽）

（课件演示：长方形变位）视察，长宽变了没有？

6、你是怎么知道两根小棒一样长的？那假如是一张长方形的纸呢？你有没有方法知道对边是不是一样长呀？

（1）折一折对边相等。

（2）折出一个最大的正方形。

7、假如要量出长方形4边的长度，最少要量几次？为什么？正方形呢？

8、假如对边一样，拼成的四边形就肯定是长方形吗？可能是这样的图形吗？那怎么变成长方形呢？（课件演示：平行四边形――长方形）

9、我们摆长方形或画长方形的时候还要留意什么？（四个角都是直角）

10、同学们真能干，老师帮你们摆的画的长方形整理了一下，细致视察，你有什么发觉？（课件演示渐变过程。）

视察以后，你有什么发觉？

正方形是特别的长方形。（板书完成三者关系图）

拓展（7分）

1、这些四边形中，长方形有（），正方形有（）。

2、在刚才摆长方形的过程中，老师发觉有一根小棒小挚友们始终没有用，是哪一根？为什么不用？摆不出来我们可以想像。然后画一画。

（课件演示一长一宽转动拼成长方形。）

3、猜猜是什么图形？

数学书本盖住的是一个四边形，究竟是一个怎样的四边形呢？

平行四边形―――直角梯形――长方形

小结（2分）

长方形四边形长方形四个直角

长方形

四边形

长方形

四个直角

对边相等

四个直角

对边相等

正方形

长

宽长

边长