一年级上数学教案分彩色图形片_沪教版.docVIP

分彩色图形片

教学目标：

1、会按颜色、形态、大小给24片彩色图片进行分类

2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。

3、激励学生能从多角度思索，大胆发表自己的想法。

4、通过给图形分类找出图形排列的规律。

教学重点：通过不同性质分类，初步建立类概念。从颜色、形态、大小来相识与描述24片彩色图形的特征。

教学难点：通过给图形分类找出图形排列的规律。

教学过程：

一、情景引入

1、出示小胖的书桌

师：看，这是小胖的书桌，你们觉得怎样？（很乱）

师：今日我们来帮小胖理一理，好吗？

师：想一想，该怎样整理比较好？同桌商议商议。

2、师：说说你们打算怎样来帮小胖整理书桌？

3、小结：在帮小胖整理书桌的过程中，我们知道了怎样将物品进行分类，也就是要把具有相同特点的东西分在一起。

二、新授

1、揭题

师：刚才小挚友帮小胖整理了书桌，小胖还想想请小挚友们帮个忙，帮他分一分这些彩色图形片。

出示课题：分彩色图形片

2、动手操作分一分

师：老师也为你们打算了这些彩色图形片，把它们倒在桌子上，看看这么多的彩色图形片你打算怎么分？

（要求：学生个别操作，然后小组沟通；老师巡察，指导，同时留意学生中不同的分类方法。）

汇报：按颜色分按形态分按大小分

3、小结

师：小挚友们真厉害，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分、可以按大小分、可以按形态分，这些都是依据不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。

4、数一数

请学生数一数按不同标准分类，每类图形片分别有多少片，一共有几片彩色图形片？

三、运用发展

1、接着分一分

师：我们已经知道按颜色、大小、形态可将24片彩色图形片分成不同类别，那么同一类的图形片有没有不同点呢？可不行以再分？

（1）小组合作探究，说说同类图形中的不同点。

（2）小组合作将同类图形中的图形再次分类。

（3）沟通，评价。

小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以依据不同的特征再一次进行分类。不过，在分类时肯定要记住是按什么标准进行的，心里想好了分的标准，才不简单分错。

2、嬉戏：猜一猜

从刚才小挚友的分法中藏掉一片图形片，请小挚友猜一猜缺了那一片图形片。

猜对的小挚友说说是怎么猜的。

（例如：按颜色分的，可再分成三对，三种形态，每种一大一小，只要按对看一看，就能发觉哪一片缺了。）

3、考视力

（1）细致视察第一行、其次行图形的特点，猜猜第三行中的“？”代表什么图形。

说说你是怎么想的？

(2)（）里该填什么图形。

四、拓展练习

猜一猜，盒子里该有几颗珠子？

五、总结

今日你们学到了什么本事？

板书设计：分彩色图形片

按颜色分按形态分按大小分

教学反思：