一年级上数学教案8和9解决问题练习课_人教新课标.docxVIP

《8和9解决问题练习课》教学设计

一、教学目标

（一）学问与技能

通过现实的问题情景，使学生能够看懂数学问题，能够找到问题与条件之间的联系，明确“解决问题须要的信息”，并能利用10以内加减法正确解答。

（二）过程与方法

使学生经验与同伴合作解决问题的过程，能够从问题的角度找寻相关条件和从条件的角度找问题的审题方法，同时进行数学问题结构的渗透。

（三）情感看法和价值观

通过现实情境引导学生逐步学会用数学的眼光视察四周世界，发觉与数学有关的问题并能够提出数学问题，体会生活中到处有数学。

二、目标分析

本课教学目标是学生首先能看懂数学问题，能够找到问题与条件之间的联系的基础上，逐步深化分析题目，从而提出不同的问题，以培育学生在视察的基础上提出问题、解决问题的实力。

三、教学重难点

教学重点：使学生能够看懂数学问题并找到问题与条件之间的联系，明确“解决问题须要的信息”，使其正确解答。

教学难点：学会从问题的角度找寻与问题有关的条件和从条件的角度提出问题的分析方法、渗透数学问题结构，体会两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。

四、教学打算

课件、信封、写有条件的纸条等。

五、教学过程

（一）在读懂题意后，找准和问题相关的信息

1．出示图，引导学生视察图。

从图中你知道了什么？你能找到几个条件？要解决的问题是什么？怎样解答？

学生列式6＋3=9（个）老师要追问如下问题：

解答正确吗？6表示什