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幼教中心教材管理制度

总则

1.目的

为加强幼教中心教材管理，确保教材质量，满足教学需求，提高教学效果，特制定本制度。

2.适用范围

本制度适用于幼教中心内所有教材的采购、使用、保管、更新及报废等环节。

3.基本原则

教材应符合幼儿教育教学大纲要求，遵循幼儿身心发展规律，注重趣味性、启发性和实用性。

教材采购应遵循公开、公平、公正的原则，确保教材质量，降低采购成本。

鼓励教师积极参与教材的编写、选用和评价，不断优化教材内容。

教材采购管理

1.采购计划制定

每学期开学前，各班级教师根据教学大纲和幼儿实际情况，制定教材需求计划，详细列出所需教材的名称、版本、数量等信息。

教研组长对各班级教师提交的教材需求计划进行汇总审核，结合幼教中心整体教学安排，制定学期教材采购计划。

教材采购计划应报中心主任审批后实施。

2.供应商选择

采购部门根据教材采购计划，通过多种渠道收集教材供应商信息，建立供应商档案。

对供应商的资质、信誉、产品质量、价格、售后服务等方面进行综合评估，选择优质供应商。

与选定的供应商签订采购合同，明确双方的权利和义务，包括教材的规格、数量、价格、交货时间、质量标准、售后服务等条款。

3.采购实施

采购人员按照采购合同要求，及时向供应商下达采购订单，跟踪订单执行情况，确保教材按时、按质、按量到货。

教材到货后，采购人员应协同仓库管理人员进行验收。验收内容包括教材的数量、版本、质量、配套资料等是否与采购合同一致。

如发现教材存在质量问题或与合同不符，采购人员应及时与供应商沟通协商，要求供应商更换或补货，直至验收合格。

教材使用管理

1.教材发放

仓库管理人员根据教材验收情况，将教材分类存放，并按照各班级教师提交的教材需求计划进行发放。

发放教材时，仓库管理人员应填写教材发放登记表，详细记录教材名称、版本、数量、发放班级、发放时间、领取人等信息。

教师领取教材后，应及时在教材发放登记表上签字确认。

2.教材使用指导

教研组长组织教师对教材进行培训，使教师熟悉教材内容、教学目标、教学方法和教学要求，掌握教材的使用技巧。

教师应根据幼儿的年龄特点和学习需求，合理安排教学内容，灵活运用教材开展教学活动，注重培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。

在教学过程中，教师应鼓励幼儿积极参与教材中的各种活动，引导幼儿思考、探索和发现，及时给予幼儿反馈和评价，促进幼儿的全面发展。

3.教材使用监督

教学管理人员定期对教师的教材使用情况进行检查，包括教材的使用进度、教学方法的运用、幼儿的学习效果等方面。

通过听课、查看教案、与幼儿交流等方式，了解教师对教材的使用情况，发现问题及时提出改进意见。

鼓励教师之间相互交流教材使用经验，共同提高教学质量。

教材保管管理

1.仓库管理

设立专门的教材仓库，配备必要的仓储设备，确保教材存放安全、整齐、有序。

仓库管理人员应定期对教材进行盘点，核对教材的数量、版本等信息，确保账实相符。

建立教材出入库台账，详细记录教材的出入库时间、数量、来源、去向等信息，便于查询和追溯。

2.教材保管要求

教材应分类存放，按照教材的学科、年级、版本等进行标识，便于查找和取用。

教材应存放在干燥、通风、防潮、防虫的环境中，避免教材受潮、发霉、损坏。

对于贵重教材、稀缺教材或有特殊保管要求的教材，应采取特殊的保管措施，如专柜存放、专人保管等。

3.教材借阅管理

因教学研究、教师培训等需要借阅教材的，应填写教材借阅申请表，注明借阅教材的名称、版本、数量、借阅时间、借阅人等信息，经所在部门负责人审批后，到仓库管理人员处办理借阅手续。

仓库管理人员应按照教材借阅申请表的内容进行借阅登记，并将教材借给借阅人。

借阅人应按时归还教材，如因特殊情况需要延期归还的，应提前办理续借手续。归还教材时，仓库管理人员应进行验收，如发现教材有损坏或丢失，借阅人应照价赔偿。

教材更新管理

1.更新原则

教材更新应根据幼儿教育教学改革的发展趋势、幼儿身心发展的新需求以及教材使用过程中发现的问题，及时进行调整和更新。

优先选用经过教育部门审定、质量可靠、内容新颖、符合幼儿教育教学实际的教材。

在更新教材时，应充分考虑教材的系统性、连贯性和兼容性，避免频繁更换教材给教学带来不便。

2.更新程序

教研组长定期组织教师对教材使用情况进行总结分析，收集教师对教材的意见和建议，结合幼儿教育教学改革的最新动态，提出教材更新建议。

教材更新建议经中心主任审批后，采购部门按照教材采购管理的相关规定，进行新教材的采购工作。

新教材到货后，教研组长组织教师