特色数学第9课10的分解和组成.DOC

教案

教师

年级

幼儿园大班

期次

课程

特色数学

讲次

第九讲

名称

《10的分解组成》

教学目标：

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、通过数组成的递增、激昂递减规律和互相交换的规律感知10的分解组成的。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣

教学重难点：

重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法

难点：根据凑十歌记忆10以内数的分解和组成规律，并进行口算。

教学流程及授课提纲

一、复习旧知识

师：上节课我们学习了9的分解和组成，大家还记得怎么分吗？

生：9可以分成1和8，还可以分成8和1

9可以分成2和7,9还可以分成7和2

9可以分成3和6，,9可以分成6和3

师：来！一起玩个游戏检验一下大家是不是真的会了！《碰球》——老师给每个人发1~8的数字卡片，我会说“我拿3球碰几球”你要迅速在你的桌子上找到对应的数字卡片并且举起来告诉我“你拿3球碰6球”

游戏结束后，全体幼儿跟读再次熟记

二、学习新知识

师：非常好，那我们用找出来的小秘密说一说10应该怎么分解呢？

应该分出几组？最小的数字是多少？最大的数字是多少？

生：9组，1，9

（根据孩子说的数的分解进行PPT演示）

师：那我们现在验证一下大家说的对不对？屏幕上几只小螃蟹？

生：10只

师：现在我要将它分成两队，该怎么分呢？

生：一队1只

师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹？

生：1、2、3、4、5、6、7、8，9，八只小螃蟹

师：真棒，所以我们把10分成了几和几呀？

生：1和9

师：总数是最大的数，那总数是多少呢？

生：10

师：左边的部分数是多少？

生：1

师：右边的部分数是多少？

生：9

师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？

生：1+9=10

师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？

生：9+1=10

师：那应该怎么列减法式？

生：101=9109=1

师：所以我们说“10可以分成1和9”或者“1和9可以组成10”

学生跟读识记

教师继续根据ppt提问练习：

那这10只小螃蟹还有其他分法吗？

生：一队2只

师：那另外一队呢？我们一起来数一数还剩多少只小螃蟹？

生：1、2、3、4、5、6、7，8，八只螃蟹

师：真棒，所以我们把10分成了几和几呀？

生：2和8

师：总数是最大的数，那总数是多少呢？

生：10

师：左边的部分数是多少？

生：2

师：右边的部分数是多少？

生：8

师：那我们可以列示，左边的部分数加上右边的部分数等于总数，列示为？

生：2+8=10

师：交换左边的部分数和右边的部分数得到的结果是什么？

生：8+2=10

师：那应该怎么列减法式？

生：102=8108=2

师：所以我们说“10可以分成2和8”或者“2和8可以组成10”

学生跟读识记

同样方法分成3和7,4和6,5和5.

教师引导（ppt放映）：大家伸出小手，我们一起来做“手指操”

学生举双手

教师引导：真棒，好我们开始用手指比数字，1、2、3、…10，我们有几个手指头呢？

生：10个

（学生跟随老师做手指操）

师：当我伸出1个

手指头的时候，有几个手指头是收起来的？

生：9个

师：

师：当我伸出2个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？

生：8个

……

师：当我伸出9个手指头的时候，有几个手指头是收起来的？

生：1个

师：那我们一起来学习一下《凑十歌》

教师播放《凑十歌》

9凑1，8凑2；7凑3来，6凑4，55相凑就得10。

学生跟读识记，两遍。

教师提问：谁记住了呀，为大家背一遍？

学生举手回答，答对给予奖励

教师引导：小火车开起来，大家看看这个火车的车厢是不是有空座呀？

大家一起来给他填上数字…

学生回答：2、5、6、7、

教师引导：所以我们说10可以分成9和1，还可以分成…

10可以分成8和2；还可以分成…

10可以分成7和3；还可以分成…

10可以分成6和4；还可以分成…

10可以分成5和5；还可以分成…

学生跟读熟记十的分解。

三、拓展运用训练

1.填一填

师：黑板上出现了什么东西？

生：小火车

师：这辆小火车，每一节车厢的数，加起来都是10，你能知道没出现的数是几吗？

学生举手回答，答对给予奖励

后续练习以此类推…

2.找房子

师：帮助小乌龟找房子，凑成十，请小朋友上来连一连！小朋友上台。

3.填一填

师：加法——等号后边跟数字10；减法——减法前边跟数字10

游戏

照相机（见游戏包）

五、常规训练

2.定点凝视

师：我们看看谁又来了？

生：小黑点魔术师！

师：我们今天来看看她会给我们变什么魔术呢？

我们的要求是什么呢？

生：头不动眼不眨10秒

师：预备——开始

师：停！我们请小朋友说一说今天