教案：母鸡（四下）.pdfVIP

《母鸡》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确认读“疙、瘩”等生字词，理解“如怨如诉”“警

戒”等词语在文中的含义。

流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，把握课文主要

内容。

2.过程与方法目标

通过自主阅读、小组合作探究，分析作者对母鸡态度变化的原因，

表达情感的写作方法。品味文章生动、细腻的语言，提高语言感受力

和赏析能力。

3.情感态度与价值观目标

体会母鸡伟大的母爱，激发学生对母爱的赞美之情，培养学生尊

重生命、热爱生活的情感。

二、教学重难点

1.教学重点

了解作者对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的情感变化过程，

体会母鸡伟大的母爱。

学习作者通过具体事例表现动物特点的写作手法。

2.教学难点

理解作者对母鸡情感变化的原因，感悟母爱的无私与伟大，并将

情感内化为自身的认知与感受。

三、教学方法

讲授法、朗读感悟法、合作探究法、情境教学法

四、教学过程

（一）趣味导入（5分钟）

1.播放母鸡叫声的音频，提问学生：“同学们，听到这个声音，你

脑海中浮现出一只怎样的母鸡？能用一些词语来形容吗？”引导学生自

由发言，分享自己对母鸡的印象。

2.展示老舍先生的照片及简介，引出课题：“著名作家老舍先生也

写过一只母鸡，他眼中的母鸡是什么样的呢？让我们一起走进课文《母

鸡》。”

（二）初读课文，扫清障碍（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多

读几遍。

2.检查生字词学习情况：

利用多媒体课件出示生字词，指名学生朗读，正音纠错，重点指

导“侮（wǔ）辱”“聋（lóng）子”等易读错的字。

通过联系上下文、直观演示、举例等方式理解“颤颤巍巍”“如泣

如诉”“警戒”等词语的意思。例如，用肢体动作演示“颤颤巍巍”，播

放母鸡报警的视频帮助学生理解“警戒”。

3.默读课文，思考：作者对母鸡的态度发生了怎样的变化？引导

学生找出文中相关语句，明确作者一开始“一向讨厌母鸡”，后来“不

敢再讨厌母鸡了”。

（三）精读课文，深入感悟（20分钟）

1.学习“讨厌母鸡”部分（第1-3自然段）

指名学生朗读1-3自然段，思考：作者为什么讨厌母鸡？

组织学生小组讨论，从文中找出相关语句进行分析交流。引导学

生抓住关键词句，如“嘎嘎”“细声细气”“欺侮”“永远不反抗”“狠狠

地咬”等，体会母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀等特点。

指导学生有感情地朗读，读出对母鸡讨厌的语气。

2.学习“不敢再讨厌母鸡”部分（第4-10自然段）

学生自由朗读4-10自然段，思考：是什么让作者的态度发生了转

变？

以小组为单位，画出描写母鸡保护鸡雏的句子，进行品读感悟。例

如，“不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并

没有可怕的东西。”“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出

老远，连大公鸡也怕它三分。”等句子，引导学生体会母鸡的负责、慈

爱、勇敢、辛苦。

创设情境，引导学生换位思考：“如果你是鸡雏，在母鸡的保护下，

你会有怎样的感受？”让学生深入体会母鸡伟大的母爱。指导学生分

角色朗读母鸡与鸡雏互动的场景，感受母鸡对鸡雏的关爱。

（四）总结全文，升华情感（5分钟）

1.组织学生讨论：“作者仅仅是在赞美母鸡吗？”引导学生联系生

活实际，感悟作者对天下所有母亲的赞美之情，体会母爱的无私与伟大。

2.教师总结：母鸡用自己的行动诠释了母爱的真谛，其实我们的母

亲也同样伟大，她们默默付出，无私奉献。希望同学们能够用心感受母

爱，学会感恩。

（五）布置作业（课后完成）

1.选择文中自己最喜欢的段落，有感情地背诵下来。

2.观察自己的妈妈一天的生活，写一篇短文，表达对妈妈的爱和感

激之情，注意运用通过具体事例表达情感的写作方法。