主题式英语活动作业PEP 四年级上册Unit1 My classroom 作业设计教师用书.docxVIP

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表

单元话题

PEP教材小学英语四年级上册Unit1Myclassroom

单元

内容

分析

本单元主要内容是谈论教室的物品以及它们的位置，学会科学清理教室，意识到作为班集体的一员，有责任维护教室的清洁卫生，共分为四个部分。单元的主题意义是学会介绍自己的教室，学会科学清理、收拾教室，主动承担责任，培养对班集体的主人翁意识。

【Part1】主要内容是认识教室物品名称以及它们的位置等；通过整合，建构第一个子主题：Thingsinamessyclassroom，通过MrsJin混乱的教室和帮助她寻找物品来认识教室物品名称以及摆放的位置。

【Part2】主要内容是认识、谈论教室里的更多物品以及它们的位置等；通过整合教学内容，建构第二个子主题：Thingsinacleanclassroom，通过MrWhite干净整洁的教室来学习教室里更多物品名称，学会简单介绍自己的教室。

【Part3】了解如何清洁收拾教室，主要内容是学会Letme…的祈使命令句。通过整合教学内容，结合情境，建构第三个子主题：Cleantheclassroom，通过学生主动帮助MrsJin清洁收拾混乱教室的情境中学会此句型。

【Part4】整合教学内容，建构第四个子主题：Helpkeeptheclassroomclean。通过学生帮助MrsJin保持教室干净的情境让学生对照平时是否通过行动维护教室的清洁卫生，了解值日生的职责并学会分配值日表。

学情

分析

本单元的授课对象是四年级学生，经过前面一年的英语学习，他们在英语学习方面已经具备一定的基础，他们能够理解简单的英语句子和对话，表达基本的意思，并通过阅读和写作开始进一步发展他们的语言能力。四年级学生喜欢通过情境去习得语言，性格比较活泼，喜欢通过多种方式去巩固语言，比如歌曲、游戏等活动。本单元学习主题是“Myclassroom”，学生已经具备与该主题相关的知识储备有：

1.三上Unit1Hello!（文具名称）

Unit6Happybirthday!（数字）

2.三下Unit4Whereismycar?（空间位置）

Unit6Howmany?（数字）

单元

教学

目标

能用核心语言对教室物品以及位置进行描述和问答；

2.能够用核心语言简单介绍自己的教室；

3.能够使用核心句型letme..来达自己的意愿、请求或行动；

4.能在本单元学习过程中，理解保持教室整洁的重要性，并学会执行值日生的任务，包括清理教室、整理物品等，成为一个负责任的值日生，并为创造教室良好学习环境做出贡献。

整体

设计

思路

本单元整体活动设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为指导思想，以发展学生语言能力，培育学生文化意识，提升学生思维品质，提高学生学习能力为目标。本单元的作业设计注重任务型的实践性作业，围绕“Myclassroom”这个单元主题，以帮助MrsJin清洁打扫教室为情境设计出一系列整体性、螺旋递进性的作业，体现单元整体性的作业。

子主题1：Thingsinamessyclassroom（通过MrsJin混乱的教室认识物品名称以及位置）；

子主题2：Thingsinacleanclassroom（介绍MrWhite干净整洁的教室认识更多的物品名称）；

子主题3:Cleantheclassroom（通过帮助MrsJin打扫教室学习祈使命令句）；

子主题4:Helpkeeptheclassroomclean（通过教室清洁前后对比引导学生有责任维护教室卫生）

本单元融合了以前学过的知识（颜色、文具等），内容上更加丰富。第一个主题中MrsJin混乱的教室和第二个主题MrWhite干净整洁的教室一对比，引导学生进行判断和比较，哪个教室更受欢迎，为第三主题打扫教室和第四主题中维护教室卫生做了铺垫，整个单元主题螺旋上升，一直到最后升华“Weareallclassroomhelper！”引导学生主动承担责任，培养其对班集体的主人翁意识。

Part1.Thingsinamessyclassroom

对应课文

ALet’stalkALet’slearnLet’sspell

作业目标

1.学生能听、说、读、写核心单词：classroom,blackboard,light,picture,door,window等；

2.学生能在情境中运用本课核心句型What’sintheclassroom?对教室里物品进行问答。

3.学生能在情境中运用核心句型Where’