主题式英语活动作业PEP 五年级上册Unit 4 What can you do 作业设计教师用书.pdfVIP

PEP教材小学英语单元书面（课后）作业设计表

单元话题PEP教材小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo?

本单元的主要内容是谈论自身与他人的能力，共分为四个部

分。单元的主题意义是全面评估自己，认识自己的能力和价值，

接纳自己的不足并形成正念肯定的思维，不断完善自我。

【Part1】讨论派对的语境中，谈论个人会做的事，侧重于在派对

上能进行表演的唱歌、跳舞、弹琵琶等才艺，构建第一个子主题：

Talkaboutwhatyoucando，能够认识自己已有的能力和价值，并积

极利用自己的能力为集体和为他人服务。

【Part2】从在体育课谈论是否会打功夫的语境延伸到创设的校园

单元之星选拔的情景，谈论个人及他人会做的事和不会做的事，构建第

内容二个子主题：Talkaboutwhatyoucan’tdo，接纳自己也有不会做的

分析事情，并以成长的眼光看待自我，积极提升自我。

【Part3】通过创设邮件交友的情景综合介绍自身的情况，包括个

人的基本信息，校园生活，爱好，自己会和不会的技能等，构建

第三个子主题：Icanmakefriends,在积极健康的交谈中找到志同

道合的朋友。

【Part4】整合教学资源，融入绘本教学。构建第四个子主题：Keep

tryingandbepositive,了解正念肯定在学习新技能，挑战新事物

时的积极作用，引导学生形成成长性思维，正确应对及处理消极

情绪，积极挑战自己“不可能做到的事”

五年级的学生对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们思维发展正在经

历从形象思维逐步过渡到抽象逻辑思维的阶段，有一定的自主学习

和探索性学习的能力，在老师的引导下可以进行思辨、探究、创造

等高阶思维能力的活动。这一学习阶段的学生已经掌握了部分有关

学情运动、家务劳动、身体动作等动词词组，可以初步就聚会、交友等

分析话题进行表达。本单元的主题“认识自我能力”符合五年级学生身

心发展的需求，对于处在儿童期到青春期过渡阶段的孩子，引导其

正确全面评估自己，认识自己的能力和价值所在，接纳自己的不足

并形成成长性的思维，不断完善自我从而成为“我想要成为的人”

有重要的现实意义。

1.能够听、说、读、写dance,drawcartoons,playthepipa,dokung

单元fu,,speakEnglish,singEnglishsongs,playbasketball,play

ping-pong，swim,cook等课外活动词汇，并能够运用在相关语境

教学

中，描述自己或介绍他人的能力；

目标

2.能够在情景中正确运用句型Whatcanyoudo?Ican...以及Can

you...?Yes,Ican./No,Ican’t.询问并回答自身与他人的能力；

3.能够梳理和描述情态动词can的用法，介绍自己和他人，思考如

何正确对待自己不具备的能力；

4.能全面评估自己，认识自己的能力和价值，接纳自己的不足。并

在挑战新事物时积极利用正念肯定的思维，形成积极的心态和意

识，不断完善自我，努力成为更好的自己。

本单元的整体设计理念是围绕学生的语言能力、文化意识、思

整体维品质、学习能力英语学科核心素养进行一系列整体性、递进性、

设计