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两位数减一位数和整十数(退位)
教学内容:教科书68页及练习十二38题
教学目标:
1.理解和掌握两位数减一位数(退位减法)的计算方法,并能正确计算。
2.通过摆小棒探索出计算方法,培养同学们动手操作、独立思考和语言交流的能力。
3.感受退位减法在日常生活中的应用,培养同学们探索数学的兴趣。
教学重点和难点:
1.理解和掌握两位数减一位数(退位减法)的算理。
2.结合动手操作表述操作过程,弄清“退一作十的”的道理。
教学准备:口算题卡、小黑板。
教学过程:
一、导入铺垫
1.听算。
(1)125=157=134=189=
106=169=112=148=179=
(2)20+3=30+5=7+80=5+40=
2.口算。
30+(124)=70+(158)=
二、引入情景,提出解决问题的策略。
1.同学们,前几天我们一起去逛了娃娃商店,你们想知道那里又有什么新玩具吗?
这节课,我们一起来学习买东西的学问,好不好?
2.让我们一起走进娃娃商店去看看吧!同学们,你们看,娃娃商店里增加了什么新玩具?
3.喜欢吗?谁来给大家介绍一下?
4.大家猜,今天又有谁要来买东西?
5.我们一起来听听他俩在说些什么。(依次出示两个小朋友对话图)
根据平平说的话,你想到了什么数学问题?
6.怎样列式?(板书)
7.那芳芳又想买什么呢?(出示图)
怎么算,想知道吗?芳芳也想知道。今天,让我们一起来继续学习两位数减一位数。[板书:两位数减一位数(退位)]
三、探究活动
1.引导学生观察算式368,找出与以前学过的减法算式有什么不同。
提示:我们可以请谁来帮忙?(小棒)
2.想一想、摆一摆:要从这36根小棒中拿出8根,可以怎样拿?
四、抽象概括,理解算法
1.请同学们想一想,从3捆零6根小棒中拿出8根小棒时,先做什么,再做什么?
2.如果不摆小棒,又该怎样计算呢?引导学生说思路。(适当板书学生的回答)
3.计算:235=528=
五、练习反馈
1.指导学生完成教材第68页“做一做”第2题。
2.填空:407=()
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