3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件高中政治统编版必修四哲学与文化 (1).pptx

第三课把握世界的规律;3.3唯物辩证法的实质与核心

;课标要求;事物发展的源泉和动力

;探究分享20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中有一个自然保护区，原来有许多鹿和狼。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。;1.矛盾的含义;e7d195523061f1c0c2b73831c94a3edc981f60e396d3e182073EE1468018468A7F192AE5E5CD515B6C3125F8AF6E4EE646174E8CF0B46FD19828DCE8CDA3B3A044A74F0E769C5FA8CB87AB6FC303C8BA3785FAC64AF542475A45392D2F8775CA2A3F554972FE2DD8155BE10256CD9F9C4B2CA7363FE3DC30E63CF532ED13770F786BF6E64F196A82F22EB8F0101324B9;矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系，矛盾就是对立统一。;烧之：;①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。;②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。;“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”——彭端淑《为学》;一、事物发展的源泉和动力;指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势;哲学所讲的“斗争性”;矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。;（3）同一性和斗争性的关系;在狼和鹿的关系中，狼和鹿是天敌。有了狼，鹿才狂命奔跑，身体才得到的很好的锻炼，强鹿得以繁衍，弱鹿自然淘汰，从而使鹿群得到进化。

狼全部被打死，但舒服的生活使鹿运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。;材料：在狼全部被打死后，狼和鹿彻底分离，成了毫不相干的事物，狼和鹿之间斗争也不存在了。;狼和鹿是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来。;原理：矛盾就是对立统一。;原理归纳2：矛盾的同一性和斗争性的辩证关系;;下列成语、俗语或名言各包含什么哲学道理？

1.居安思危

2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，

前后相随

3.乐极生悲

4.公说公有理，婆说婆有理

5.塞翁失马，焉知非福。;以下语句体现矛盾的什么道理？;矛盾问题的精髓

;;二、矛盾问题的精髓;①“事事有矛盾”并不说明任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾。

②人们尚未认识的，或者还未对其科学解释的事物，并不意味矛盾不存在。

③人们不易察觉的矛盾，并不是矛盾不存在。

④解决矛盾并不是消灭矛盾。;【原理内容】矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。

【方法论】?承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。

?任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

③坚持用一分为二的观点看问题。;探究与分享;;②同一事物在发展的不同阶段有不同的矛盾;经济;【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

①不同事物有不同的矛盾；

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；

③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

【方法论】

要求我们坚持具体问题具体分析（补充）。;“世界上没有两片

完全相同的树叶”;3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系;（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。;两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“我牵的是白马，不是马！白马和马是两回事。”;（3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。;;;;用对立统一的观点看问题;阅读与思考;1.主要矛盾和次要矛盾;;主要矛盾对事物发展起决定作用，决定和影响次要矛盾存在和发展；

次要矛盾也会影响主要矛盾的存在和发展。;原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾转化。;现在“谈恋爱”被父母老师“严抓狠打”，十几年后却成了父母眼里的“当务之急”，这说明了什么？;【原理】

①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对