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小学首届班主任基本功竞赛试题及答案

一、单选题

1.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，通过建立班级规章制度、培养班干部等方式，形成良好的班集体氛围。

2.班级管理中，班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法是（）

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

答案：D。目标管理是由德鲁克提出，在班级管理中运用这种方法，将班级总体目标细化为小组和个人目标，有利于激发学生的积极性。

3.小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）

A.道德情感不深

B.道德意志不强

C.道德认识不足

D.道德自律不够

答案：C。小学生“好心办坏事”，是因为他们对行为的后果和道德规范的认识不够清晰，即道德认识不足。

4.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）

A.年龄影响力

B.性别影响力

C.个性影响力

D.学术影响力

答案：C。班主任的领导影响力包括职权影响力和个性影响力，个性影响力如班主任的品德、才能等对学生产生的影响。

5.班级人际关系形成和发展的手段是（）

A.交往

B.学习

C.课堂

D.课外活动

答案：A。交往是班级人际关系形成和发展的手段，通过交往，学生之间才能相互了解、建立关系。

6.下列哪种类型的学生最需要教师的尊重（）

A.智力发育迟缓的学生

B.学业成绩中等的学生

C.学习成绩优异的学生

D.活泼开朗的学生

答案：A。智力发育迟缓的学生可能在学习和生活中面临更多困难，更需要教师的尊重和鼓励，以增强他们的自信心。

7.班主任了解学生最基本的方法是（）

A.观察法

B.谈话法

C.问卷法

D.调查访问法

答案：A。观察法是班主任了解学生最基本的方法，通过观察学生的言行举止、学习状态等，能直观地了解学生的情况。

8.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标、提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力、学会自治自理

答案：A。班级管理的主要功能是实现教学目标、提高学习效率，为学生的学习创造良好的环境。

9.当学生违反纪律时，老是抱怨我们对他们大喊大叫，但是他们却越来越不像话。学生不良行为的增加可以用行为主义的（）理论解释。

A.正强化

B.负强化

C.给予惩罚

D.消退

答案：A。正强化是指给予一个愉快刺激，从而增强其行为出现的概率。老师大喊大叫对学生来说可能是一种关注，学生为了获得这种关注而增加不良行为。

10.小学班级中以成员的共同兴趣爱好为基础，自发形成的群体是（）

A.正式群体

B.非正式群体

C.班级组织

D.班队组织

答案：B。非正式群体是指以成员的共同兴趣爱好为基础，自发形成的群体，它在班级中普遍存在。

11.学生操行评定的主要负责人是（）

A.科任教师

B.班主任

C.级任导师

D.班委会

答案：B。班主任是学生操行评定的主要负责人，全面了解学生的学习、品德等方面情况进行评定。

12.班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）

A.谈话法

B.说理法

C.情感激励法

D.榜样法

答案：C。情感激励法是指班主任创造美的情境来感染和熏陶学生，激发学生积极的情感体验。

13.以下哪种情况属于肯定性训练（）

A.呈现厌恶刺激

B.消除敏感反应

C.消除肌肉紧张

D.请求他人为自己做某件合理的事

答案：D。肯定性训练，也叫自信训练、果敢训练，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，请求他人为自己做某件合理的事属于肯定性训练。

14.班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）

A.民主管理

B.目标管理

C.平行管理

D.松散管理

答案：B。如前面所述，目标管理是将班级总体目标细化并推进班级管理的方式。

15.班级活动的评估要做到（）

A.随意性、客观性、全面性

B.全面性、客观性、发展性

C.随意性、全面性、发展性

D.发展性、随意性、客观性

答案：B。班级活动的评估要做到全面性，涵盖活动的各个方面；客观性，基于事实进行评价；发展性，关注学生和活动的成长与进步。

16.下列不属于班级的个体化