统编版语文二年级下册2024-2025学年度第四单元写话：看图写故事课件.pptx

小学语文二年级下册第四单元写话看图写故事

鸡蛋壳可以做什么呢？母鸡模型、不倒翁半个鸡蛋壳可以做什么呢？

审一审题目要求

方法点拨

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点01简单写出故事的大意

1.找出相同的事物蚂蚁蝴蝶小虫子鸡蛋壳

2.找出不同的地方（1）小点点的数量不同小点点的数量代表图片的序号，可以根据小点点的数量来按顺序看图。（2）鸡蛋壳的作用不同鸡蛋壳“变身”：跷跷板的底座→热气球的吊篮→雨伞或小屋→床或摇篮

（3）小昆虫们做的事情不同玩跷跷板→坐热气球飞上天→躲雨→睡觉（4）每幅图对应的时间和天气不同时间：早上→过了一会儿→到了下午→天黑了天气：晴朗→晴朗→下雨→放晴

3.用“时间＋谁＋用鸡蛋壳干什么”写事情比如写第一幅图：时间谁用鸡蛋壳干什么

第一幅图：_________（时间），小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳支撑雪糕棍，做了一个跷跷板来玩。第二幅图：过了一会儿，它们乘坐用鸡蛋壳做成的_________（什么事物）________________________________________（去干什么）。第三幅图：到了下午，天空下起了雨，小虫子、蚂蚁和蝴蝶________________________________________（用鸡蛋壳干什么）。第四幅图：____________（时间），小虫子、蚂蚁和蝴蝶也玩累了，它们_____________________________________（用鸡蛋壳干什么）。练习一：请你看一看《同步看图写话2年级下册》第40页的图画，根据提示把句子补充完整。早上热气球飞上了天空用鸡蛋壳挡雨天黑了把鸡蛋壳翻过来当床，在里面睡觉

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点02把故事内容写丰富

单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点1.写开头时间＋天气＋角色＋地点＋活动：

2.写中间比如用“谁发现了鸡蛋壳＋它们用鸡蛋壳做了什么（可写话语、动作、表情、心情等）”写第一幅图：谁发现了鸡蛋壳它们用鸡蛋壳做了什么写动作写心情和表情写话语为每一幅图分别写一段话

把细节（景色和小昆虫们的话语、动作、表情、心情等）写出来，就能把故事内容写丰富了。但不需要把每幅图中的每个细节都写出来，你可以通过观察图片和想象画面，选择几处细节来写。如：

3.写结尾把结尾写得有趣些以梦结尾

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________可以用“谁想要到空中看看＋它们用鸡蛋壳做了什么＋它们在空中看到了什么”写第二幅图；可以用“天气发生了怎样的变化＋它们用鸡蛋壳做了什么＋它们看到或听到了什么”写第三幅图；可以用“景色怎么样＋它们用鸡蛋壳做了什么＋它们说了什么”写第四幅图。你还可以写一写小昆虫们的心情和想法等。练习二：请你从《同步看图写话2年级下册》第42页中的第二、三、四幅图中选一幅图，展开想象，写一写故事内容，不会的字可以用拼音代替。

______________________________________________________________小蚂蚁望着小蝴蝶，羡慕地说道：“要是我也能飞上天了就好了。”小蝴蝶说：“你们可以乘坐热气球飞上天。”“那现在就做热气球，好吗？”小虫子期待地问着。小蝴蝶点了点头。于是，它们用鸡蛋壳和红色塑料袋做成了热气球，然后乘着热气球飞上了天。小虫子高兴地说：“白云好像棉花糖！”小蚂蚁也惊讶地叫着：“啊！大树变小了。”小蝴蝶飞在热气球旁边笑眯眯地看着它们，心里甜滋滋的。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________