Unit 8 Colours（大单元教学解读）三年级英语下册（译林版三起2025）.pdf

三年级下册Unit8Colours大单元教学解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元主题为“颜”，属于“人与自我”主题范畴，涉及“身边的事物与环境”子主题。以“我”

为视角，在真实的生活情境中观察和认识身边的颜色，感受世界的多彩与神奇。

二、课时划分

第1课时Lead-inCartoontime

第2课时Storytime

第3课时Wrap-uptimeAssessmenttime

三、单元内容分析

本单元Lead-in板块呈现了刘涛、杨玲等学生在科技馆外碰面的场景，通过科技馆外围环

境中多彩的事物呈现单元核心词汇。围绕Bigquestion:“Whatcolourfulthingsarearoundus?”设

置三个单元学习目标:列举不同的颜色、询问某物的颜色以及谈论身边事物的颜色。借助一段

听力内容(此处配有视频)激发学生兴趣，导入本单元学习。

Cartoontime语篇围绕五颜六色的气球展开有趣的故事，为学生提供初步感知单元核心语

言的情境；Soundsinfocus联系卡通故事的内容，聚焦升调和降调的学习。

Storytime作为本单元的核心语篇，讲述刘涛、杨玲等学生在科技馆观察并讨论变色龙变

色过程的故事。该板块在Cartoontime的基础上再次呈现单元核心语言，引导学生进一步感知

和认识身边事物的颜色，并举一反三谈论周围更多会变色的事物。

Wrap-uptime创设综合性学习活动Describethecoloursofthings，将听力练习与涂色、问答

活动相结合，并开展“寻找同色系物品”的游戏，为学生运用本单元核心语言谈论周围事物的颜

色提供真实交流的契机，将课堂所学迁移运用到实际生活中，使学生感受世界的多彩和神奇。

Assessmenttime回应Lead-in板块的学习目标，通过单元自评表帮助学生对学习成果进行

检测，将学习期待转化成素养形成的描述。

本单元Cartoontime重在激发学习兴趣，初步回应Bigquestion，引导学生发现周围事物的

不同色彩，并初步形成想要谈论颜色的欲望。Storytime在此基础上引导学生基于语篇开展不

同层次的语言学习活动，继续回应Bigquestion，从谈论不同颜色到谈论事物的变色现象，引

导学生在观察变色龙变色的情境中学会运用核心语言询问颜色，产生主动谈论“变色现象”的兴

趣和动机，进一步探究单元主题意义，感知世界的多彩与神奇。Wrap-uptime作为具有融合性

特点的学习活动，引导学生回顾整个单元的学习经历，鼓励学生综合运用单元核心语言探索世

界、与人交流，关注周围事物和环境，在真实的情境中分享对单元Bigquestion的理解，感受

世界的多彩与美好，促进其核心素养的综合提升。

四、单元教学目标

本单元学习后，学生能够:

1.通过阅读主题图、完成听力练习和思考Bigquestion,为新单元学习做准备,初步感知身边

多彩事物的颜色。在语境中，理解colourful,blue,red,orange,green，brown，black等核心词汇，

初步感知单元主题。

2.体会卡通故事的幽默,激发学生的学习兴趣;在卡通故事中初步探究Colourfulballoons单

元主题Colourfulthingsaroundus,并掌握句子升降调读法。

3.在语篇提供的语境中,进一步回应Bigquestion,了解并熟悉变色龙在不同环境下的不同颜

,能运用所学与他人进行简单的日常交流，进一步探究本单元主题意义。

4.根据所给图片,补全人物间的对话;依托生活,探讨更多事物的颜;自主回顾和评价整个

单元所学,进一步加深对核心语言的掌握和对单元主题意义的深刻理解。

五、单元重难点

1.能听懂、会读、会说、会写colour，buy，sure，pink，green，red，orange，little，

brown，yellow等词汇；

2.能听懂、灵活运用句型“Whatcolouris/areit/they？”以及“CanI...？”进行提问和回答

“It’s.../They’re...”和“Yes,Ican/No,Ican’t.