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5秋天的怀念如何理解“秋天的怀急”?
这是一个蒸仃诺急的标JS,离沉束于轻灵中.母亲在秋天衲通,带云了未能第儿子去看菊花的遗
学习目标
«,留下了时儿女的无序不抹.多年后的一个秋天.“我”在娃妹的恰同下,汴F完侬了用
I.理Wi!R文内容.把握母亲的艺术形象.
亲的遗愿，去北海看花.也以实际行动当思母亲：她惦记的儿女郁在按照她前的腰里.里好地活
2.学习作者,运用蛔节式BI人物的写法.
«.
3,恩格命的就义.
探究过理
学习正点
第一步自学探究
运用细节描写刻画人秒形象的写法.
从语言形式，影情等方面展开自我学习.第
学习难点
二步互学探究
送用色彩烘礼过悟的写作F法.
到底是人在怀念还是秋天不怀念？
教学过程
第三步展学探究
一、导入语
先由学习能,J较差的同学开始燃示.然后由中等生展小,最后是优生柒示.规示探究的结果，能
2010年12月，曾短感动一代读赤的著名作家史铁因必滋11去世，还弟儿天就60岁.-A
现MM内中徜一度即浅附.护M国的£1F价伯魅示HI东.
然他在小到60岁,，“足他怵怆上己里J稀虹40年.在被苦雄千里.悒用外网田里小
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没修了最为健全而I隔的恩恕,将命的苦婚转化成明朗的活.缅怀•位作家最好的方式•就是阅读
“我”的“品怒无常”fi哪些衣现?对此应该怎样理解？
他的作品,今天就让我们一起4JI他用《秋天的怀.含？.
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