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北师大版小学数学五年级上册教学设计与反思
北师大版小学数学五年级上册这一册教材包括下面一些内
容：小数乘法，小数除法，简易方程，看物体，多边形的面积，统
计与可能性，数学广角和数学综合运用等，下面是为大家整理的北师
大版小学数学五年级上册教学设计与反思5篇，期望大家能有所收获!
北师大版小学数学五年级上册教学设计与反思1
打扫卫生
教［学内容］打扫卫生第（4〜6页）
教［学目标］
1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应
用。
2、利用已有学问，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的
计算方法。
3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法
解决日常生活中的简洁问题。
教［学重点］除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。
教［学难点］除得的结果有余数，补“0”连续除。
教［学过程］
一、复习导入
课件出示情境主题图：
开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把苕帚共花了18.6元，
买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？
引导学生列出算式并独立计算：18.6+624+4
计算后说一说整数除法与小数除法的异同。
二、对比中探究，沟通中生成
师：复习题中的两道问题同学们解决得格外好，假如老师把它们
稍作改动，你还会不会计算呢？
老师把情境题中的18.6改成18.9,把24改成26.
1、初步尝试，发觉问题。
请你尝试计算这两题，你发觉了什么。
2、独立思索，尝试解决。
师：有余数还能不能连续除下去？该怎么连续除？试算18.9:6
3、探讨沟通，异中求同。
(1)在小组内汇报自己的计算方法。
(2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)
(3)对比这几种方法：有什么相同的地方？
引导学生发觉，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还
是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”
连续除，在具体的情境中可以说明为，18元里有6个3元，9角里有
6个1角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在
一起就是3.15元。
4、应用方法，归纳总结。
竖式计算26・4
(1)引导学生发觉，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位
后点小数点，添“0”连续除，商的小数点肯定要与被除数的小数点
对齐。
2（）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。
三、巩固练习C
1、买1个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元？
2、错题诊所。
2094-5=418104-25=41.24-18=0.7
3、先估算下面各题的商哪些大于1,哪些小于1,再竖式计算。
324-8124-252.454-3
4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，假如蜜蜂每小时飞行11
千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？
课［堂总结］本节课你有哪些收获？
板［书设计］
打扫卫生
商的小数点要和被除数的小数点对齐。
除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”连续除。
北师大版小学数学五年级上册教学设计与反思2
精打细算
教［学内容］精打细算第（2-3页）
教［学目标］
1：理解小数除法的意义。
2：掌握小数除以整数恰（好除尽）的计算方法。
教［学重点］小数除法的意义，小数除以整数恰（好除尽）的计算方
法。
教［学难点］商的小数点与被除数的小数点对齐。
教［学过程］
一、导入新课，创设情境，提出问题
1、顽皮打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信
息？
2、依据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？
3、老师
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