百年学典 全优课堂 物理 高考总复习 课件 实验三　验证力的平行四边形定则.pptxVIP

(本栏目对应学生用书P47)实验三验证力的平行四边形定则

目录1核心知识·优化增分2高分能力·突破瓶颈3课后提能演练

1.实验目的（1）学会使用弹簧测力计.（2）探究两个互成角度的力的合成规律.2.实验原理互成角度的两个力F1、F2与另外一个力F产生相同的，看F1、F2用平行四边形定则求出的合力F与所测合力F在实验误差允许范围内是否相同.?效果

3.实验器材木板、白纸、图钉若干、、细绳、弹簧测力计两个、三角板、、铅笔.?4.实验步骤（1）用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上.橡皮条刻度尺

（2）用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O.如图甲所示.

（3）用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的，并记录弹簧测力计的，利用刻度尺和三角板根据平行四边形定则求出合力F.?（4）只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面相同的位置O，记下弹簧测力计的读数F和细绳的方向，如图乙所示.（5）比较F与用平行四边形定则求得的合力F，看它们在实验误差允许的范围内是否相同.方向读数

5.数据处理（1）用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示.（2）用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出实验步骤（4）中弹簧测力计的拉力F的图示.（3）比较F与F是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则.

命题一课标教材原型实验［基础考查］1.弹簧测力计的读数方法（1）注意弹簧测力计的最小刻度为0.1N.（2）弹簧测力计读数要符合有效数字要求，小数点后要有2位有效数字（除题目特殊要求外）.

2.实验误差分析（1）理论值不一定沿橡皮条方向，但单个弹簧测力计的拉力F一定沿橡皮条方向.（2）读数不准和作图不准都可能使F与F不完全重合.

例1（2024年海南卷）为验证两个互成角度的力的合成规律，某组同学用两个弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、木板、刻度尺、白纸、铅笔、细线和图钉等器材，按照如下实验步骤完成实验：

a.用图钉将白纸固定在水平木板上；B.如图甲、乙所示，橡皮条的一端固定在木板上的G点，另一端连接轻质小圆环，将两细线系在小圆环上，细线另一端系在弹簧测力计上.用两个弹簧测力计共同拉动小圆环到某位置，并标记圆环的圆心位置为O点.拉力F1和F2的方向分别过P1和P2点，大小分别为F1=3.60N、F2=2.90N.撤去拉力F1和F2，改用一个弹簧测力计拉动小圆环，使其圆心到O点，在拉力F的方向上标记P3点，拉力的大小为F=5.60N.（1）在图乙中按照给定的标度画出F1、F2和F的图示，然后按平行四边形定则画出F1、F2的合力F.

（1）如图

（2）比较F和F，写出可能产生误差的两点原因：____________________________________________________________________________________.? ①没有做到弹簧测力计、细线、橡皮条都与木板平行；②读数时没有正视弹簧测力计【解析】（1）按照给定的标度画出F1、F2和F的图示，然后按平行四边形定则画出F1、F2的合力F，如图所示.（2）F和F不完全重合的误差可能是：①没有做到弹簧测力计、细线、橡皮条都与木板平行；②读数时没有正视弹簧测力计.

变式1（2024年佛山模拟）某实验小组设计了如图甲所示装置做“验证力的平行四边形定则”实验.木板上贴着白纸竖直固定放置，定滑轮固定在木板上，绕过定滑轮的细绳一端吊着重物，另一端与另两段带有绳套的细绳连接成一个结点，弹簧测力计a、B通过绳套拉细绳.实验时保持绕过定滑轮的细绳竖直.

（1）实验前，先用弹簧测力计测重物的重力，示数如图乙所示，则重物的重力为N.?6.90【解析】（1）由弹簧测力计的示数知，重物的重力为6.90N.

（2）对于实验的要求，下列说法正确的是.?A.用两个弹簧测力计拉细线时，两细线间的夹角应尽可能大B.两弹簧测力计的拉力方向应沿弹簧测力计轴线方向C.实验过程中使弹簧测力计、细线都与木板平行D.实验中只需要记录弹簧测力计的示数和细绳的方向BC

【解析】（2）用两个弹簧测力计拉细线时，两细线间的夹角不能太大，有可能会超过弹簧测力计的量程，同时不便于作图，A错误；为了减小力的测量误差，两弹簧测力计的拉力方向应沿弹簧测力计轴线方向，实验过程中使弹簧测力计、细线都与木板平行，B、C正确；实验中除了需要记录弹簧测力计的示数和细绳的方向，还需要确定结点的位置，D错误.

（3）按正确的操作进行实验，并将两弹簧测力计