历史 高考总复习 课件 第33讲　亚非拉民族独立运动的演进与新兴国家的发展.pptx

;【课程标准】

1.通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。

2.理解两次世界大战之间亚非拉民族民主运动对国际秩序的影响。

3.通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义与第三世界国家的变化，认识其发展中的成就与问题。

;;亚非拉民族独立运动;民族

独立

运动;民主

革命;2.亚洲的觉醒。

(1)背景：19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生了深刻变化。

①帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。

②亚洲国家的封建经济进一步解体，[5]得到一定发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒。?

;(2)表现。

;伊朗

立宪

革命;中国

辛亥

革命;3.非洲的抗争。

;【名师指津】非洲人民反帝斗争的特点

(1)主要斗争形式：武装斗争。

(2)领导力量：旧式阶级——封建统治阶级或农民阶级。

(3)结果差异很大：有的完全胜利，有的失败并且沦为殖民地。

;亚非拉民族民主运动的高涨;表现;表现;2.非洲独立意识的觉醒。

;摩洛哥

里夫独

立运动;3.拉丁美洲的民族民主革命与改革。

;表现;世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展;非洲;拉丁

美洲;2.发展中国家的成就。

;成就;3.发展中国家面临的挑战。

;面临

的共

同挑

战;角度：从“国际秩序”角度理解亚非拉民族民主运动及世界殖民体系的瓦解

材料一第一次世界大战和俄国十月革命，加速了殖民地半殖民地人民的民族觉醒，使民族问题从欧洲反对民族压迫的国内问题变为各被压迫民族、各殖民地和半殖民地从帝国主义压迫下解放出来的国际问题，即民族殖民地问题。

——中国大百科全书出版社编辑部等《中国大百科全书：民族》

;材料二20世纪上半叶民族解放运动的特点与意义：无论从规模上还是从结果上看，都表现出浪潮初起的特征，它的意义主要在于打开了殖民体系的缺口，展示出现代民族解放运动的内涵，为以后更大规模和更高层次的民族解放运动浪潮的兴起提供了范例、经验和教训。

——王斯德《世界通史》

;材料三第二次世界大战是对殖民主义的致命打击。战争???间，反法西斯同盟通过一系列声明、宣言等，支持殖民地半殖民地的独立要求。二战后，英殖民帝国很快解体，法国也不得不承认印度支那、阿尔及利亚等法属殖民地独立。20世纪60年代非洲的民族独立运动风起云涌，仅1960年就有17个非洲国家独立，这一年被称为“非洲年”。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

;【解读】材料一表明第一次世界大战和俄国十月革命推动了殖民地半殖民地人民的民族觉醒；材料二表明20世纪上半叶的民族解放运动打开了殖民体系的缺口，为以后民族解放运动浪潮的兴起准备了条件；材料三反映了第二次世界大战后，世界殖民体系走向瓦解。

【思考】(1)根据材料一，概括一战后亚非拉民族民主运动高涨的原因。

;(2)根据材料二，分析20世纪上半叶的民族解放运动的意义。

;(3)根据材料三，概括二战后世界殖民体系崩溃的原因。

;;;;角度：从“唯物史观”角度体会发展中国家的成就和问题

材料一经过战后民族独立浪潮的冲击，欧洲殖民帝国在世界范围建构的殖民体系最终土崩瓦解，政治意义上的非殖民化历史使命宣告完成。随着一大批新独立国家登上世界政治舞台，以这些国家为主体形成的第三世界成为国际政治领域不可忽视的重要力量。

——摘编自余伟民、郑寅达《世界通史·现代文明的发展与

选择——20世纪的世界史》

;材料二发达国家和发展中国家经济实力的对比，决定了国际经济规则的主导权掌握在发达国家手中……贸易自由化所创造的财富中的70%被发达国家获得……发达国家占据着高层次的工业部门，而发展中国家拥有的工业部门的层次是比较低的。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·现代史编》

;【解读】材料一表明广大发展中国家成为国际政治领域不可忽视的重要力量；材料二说明发达国家握有国际经济规则的主导权，发展中国家在国际竞争中处于相对不利的被动地位。

【思考】(1)根据材料一并结合所学知识，分析发展中国家的成就。

;(2)根据材料二，指出发展中国家面临的挑战。

;;;1.(2024·广东卷)1794年《人权宣言》在哥伦比亚首次被翻译和秘密印刷。在拉丁美洲的一些大城市，土生白人贵族和知识青年组织了各种秘密结社。“我不是西班牙人，我是美洲人”成为惯常口头语，一种“美洲人”的新观念开始形成。这反映了在拉丁美洲()

A.国家认同引发社会变革

B.思想启蒙激发民族意识

C.独立运动摧毁殖民体系

D.革命理念得到广泛传播

;【解析】根据材料“‘我不是西班牙人，我是美洲人’成为惯常口头语，一种‘美洲人’的新观念开始形成”并结合所学知识可知，《人权宣言》宣传自由、平等等启蒙思想，有