儿童偏差行为辅导.ppt

关于儿童偏差行为辅导第1页，共15页，星期日，2025年，2月5日提纲偏差行为的界定与分类偏差行为的辅导原则与策略非自愿个案的处理原则与个案分析典型问题的辅导策略与个案分析第2页，共15页，星期日，2025年，2月5日偏差行为的界定与分类定义：显著异于常态而妨碍个人正常生活适应的行为（台湾吴武典1985）。不良行为、问题行为、非适应性行为等。精神医学诊断——品行障碍主要涵盖：情绪障碍、性格异常、行为异常、身体或智能因素所致的异常行为。第3页，共15页，星期日，2025年，2月5日分类：1、外向性行为问题：违规过错行为或反社会行为。例如：逃学、离家、不合作、反抗、不守纪律、撒谎偷窃、打架、破坏、捣乱、伤害等。2、内向性行为问题：情绪困扰或非社会行为例如：畏缩、消极、不合作、过分依赖、作白日梦、焦虑反应、自虐、自杀行为等3、学业适应问题：成绩不理想，非智力因素所致，往往兼具情绪或行为困扰。第4页，共15页，星期日，2025年，2月5日例如：考试作弊、不做功课、粗心大意、偷懒、不专心、注意力不集中、低成就等。4、不良习惯：多与性格发展不健全有关。例如：咬手指、肌肉抽动、口吃、偏食、尿床、烟酒药瘾、性不良适应等。5、焦虑症候群：神经症性行为。例如：强迫、疑病、惊恐发作、社交恐惧、神经衰弱等。6、精神病症候：行为显著脱离现实。第5页，共15页，星期日，2025年，2月5日成因：1、个人因素：生理不平衡的发育、性格发展与环境不适应、遗传和天赋、性格内在的冲突。2、家庭因素：破碎家庭影响、父母失和、生活不正常、亲职教育不当、家境经济状况3、学校因素：课业负担、竞争激烈、缺少课外活动、师生关系扭曲、不良同伴团体4、社会因素：风气、场所、传媒不良第6页，共15页，星期日，2025年，2月5日偏差行为的辅导原则与策略原则：1、找出问题的症结（发生背景、相关因素）2、了解复杂因果关系3、全面收集资料（纵向、横向）4、以协同方式处理（与父母的协同）5、心理辅导功能的有限性界定6、个别辅导与团体辅导和训练的整合7、辅导个案的持续性第7页，共15页，星期日，2025年，2月5日策略1、对不同对象采取不同的辅导措施：当事人辅导、家长辅导、生活环境改善2、对当事人的不同反应实施不同的辅导策略3、认知改变策略：读书、理情、后现代4、行为改变策略：增强、惩罚、消退、系统脱敏、角色扮演、厌恶、技能训练等5、自我管理策略：辅导的终极目标6、改变环境策略：调班、调校、家庭治疗等第8页，共15页，星期日，2025年，2月5日非志愿来访者的处理

处理原则：１）了解来源和转介目的？是谁？什么事？XX期待什么？２）一起讨论咨询目标３）处理流程：第9页，共15页，星期日，2025年，2月5日AXX希望你做到或改变的，有没有（是不是）也是你要做的或改变的？有——成为志愿个案没有——那我们想想怎么做能让你不用再来？……好吧……——成为志愿个案第10页，共15页，星期日，2025年，2月5日BXX希望你做到或改变的，有没有（是不是）也是你要做的或改变的？没有！那我们想想怎么做能让你不用再来？不要！那么，你知道XX为什么希望你来这里接受咨询吗？（澄清转介者的期待）知道……XX希望你做到或改变的，有没有（是不是）也是你要做的或改变的？（再次邀请，成为志愿个案）第11页，共15页，星期日，2025年，2月5日