《小升初课内阅读（第五课时）》课件.pptxVIP

课内阅读篇;一、《迢迢牵牛星》课内阅读;1.诗歌中景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出诗中眼见之实景来。

2.“盈盈一水间”，“相去复几许”。开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。

;3.诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了什么社会现实？

4.诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是:

5.诗中通过描绘织女的姿态美，意在写出织女的勤劳形象的诗句是：;6.赏析“河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。”;二、《竹节人》课内阅读;⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

……

⑥破课桌，yǎn（?）然一个叱咤风云的古战场。

……

⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！?

⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！?

……;⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。;2.第②段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

3.从第③段的划线词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？;4.第④⑤段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？

5.从句式和标点符号两方面分析第⑦⑧两段的表达效果。;6.老师把竹节人没收后，怎么做的？你怎么看待老师的行为？;三、《灯光》课内阅读

郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。

???多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”

我不由得一楞，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是;真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。

“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。;1.写出表示“看”的词语。;3.“憧憬”是什么意思，他憧憬什么？;4.用“聚精会神”写一段话。;一、阅读下面的文字,完成练习。

老船夫

沈从文

在一座小山城边,有一条清澈的大河,河宽四五十米,深不见底。河上没有桥,只有一只方头渡船。这船一次连人带马,可以载二十位客人过河。船是大家出钱买的,交给一个五十多岁的老人管理,每月由大家凑三斗米、七百钱给他。

这一天黄昏,夕阳在西边的山头上摇摇摆摆,总不愿躲进山里去。这时候,渡船又从河对岸摆渡过来。

船快靠岸了,老船夫却在渡船上同一个卖皮纸的过渡人争持着。老人不接受过渡人所给的钱,过渡人却非要把钱送给老人不可。似乎正因为那个过渡人送钱气派,使老船夫受了点压迫,这渡船人就俨然生气似的,抓住那人的右手往外推,一定要那人把钱收回,那人见老人这样固执,微微地笑了笑,把钱捏在手里,走到船的最前头。;但船刚一靠岸,那人趁着老船夫没注意,背上皮纸纵身一跳,跳上了码头,脚刚一落地,他回转身,将手里那满把的铜钱向船舱一撒,笑眯眯地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉着船,好让其他的人上岸;一手扶着一个拄着拐杖的人,无法去追赶那个人,就喊小孙女:“翠翠!为我拉着那个卖皮纸的人,不许他走!”

翠翠正搀着一个老奶奶下船,听到爷爷的喊声,不知道是怎么回事,便对身旁的黄狗道:“大黄,去!去!拦住他!拦住他!不许走!不许走!”

那条黄狗为了表示同主人的意见一致,跑到那人前头汪汪地叫着。

(选自《边城》,有改动);1.“俨然”一词有三种解释,你认为文中“俨然”的意思是()

A.形容庄严的样子B.形容齐整的样子C.形容很像,非常像

2.“气派”在文中的意思是这个人的动作所表现出来的气势,

“争持”在文中的意思是争执而相持不下。

3.老船夫让孙女拉住那人的真正用意是()

A.过渡人将铜钱撒向船舱,很不礼貌,老船夫生气了

B.过渡人给的钱太多了,老船夫要将钱退还一些

C.过渡人在船上做了坏事

D.老船夫要将钱全部退还给卖皮纸的人

4.故事接