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人工智能时代教师能力评价体系构建与实证检验
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1时代发展对教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2人工智能技术对教师角色的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3构建适应时代发展教师能力评价体系的重要性．．．．．．．．．．．．．8
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外教师能力评价理论与实践发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内教师能力评价体系研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.3现有研究的不足与空白．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3.1核心研究目标界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.2主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.4.1技术路线与研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.4.2采用的主要研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.5可能的创新点与预期贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
相关理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1人工智能时代教育变革理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.1.1智能教育环境下的教学互动理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.1.2数据驱动教学决策理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2教师能力构成要素理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.2.1教师专业素养的多元维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.2.2适应技术融合的教师核心能力模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.3评价理论与方法在教师发展中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.3.1发展性评价与形成性评价理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.3.2评价促进教师专业成长机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4.1人工智能时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.4.2教师能力评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.4.3实证检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
人工智能时代教师能力评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1教师能力评价指标体系设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
3.1.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2前瞻性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.1.3可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.4系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.2教师能力评价维度与指标选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.2.1信息技术应用能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.2数据分析与教学决策能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.3创新素养
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