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小学美术教学与SAS焦虑量表结合的创造力培养研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨小学美术教学与SAS焦虑量表结合对培养学生创造力的有效性。通过分析小学美术教学的特点及其对学生心理的影响，结合SAS焦虑量表的应用，探讨如何通过调节学生焦虑情绪，提升其创造力。研究结果表明，合理结合美术教学与焦虑量表可以有效降低学生焦虑水平，激发创造潜能，为小学美术教育提供新的思路和方法。

**关键词**：小学美术教学；SAS焦虑量表；创造力培养

一、引言

随着素质教育的不断推进，小学美术教育在培养学生综合素质方面的重要性日益凸显。美术教学不仅有助于提升学生的审美能力和动手能力，还能有效激发其创造力。然而，在实际