走进创新三年级第四章活动奇妙的连环机关.pptxVIP

《走进创新》三年级奇妙的连环机关探究乐园创新小工坊活动2

教学目标创新意识创新能力创新思维创新人格通过对连环机关的探究、模仿和制作，激发学生的好奇心和兴趣，养成探索新鲜事物的意识。通过对日常生活中的事物进行观察、比较，掌握归纳、分析、推理和想象等思维方式。通过动手实践与体验，物化创意设计，并通过测试进行改进和优化，能够用文字记录活动过程与结果。通过游戏和体验活动直接感知创新探究活动的乐趣，初步养成独立思考、积极参与、乐于合作的创新心态。

同学们，试一下用书本或者其他的物品按下面的步骤搭建模型。动手玩一玩，你能从这个奇妙的游戏中发现什么？探究热身操玩一玩1.将小方块摆成一排，用手推第一个小方块，其他方块会怎样？

探究热身操玩一玩2.将小方块摆成V字形，用手推第一个小方块，其他方块会怎样？

探究热身操玩一玩3.制作一个斜坡，放在一排方块边。用手推第一个方块，最后一个方块倒下时，放置在斜坡的透明胶会怎样？

探究热身操比一比通过上面的游戏，你发现了什么？请完成下面的表格。现象及问题记录小组名称小组成员只推第一个方块，其他装置能产生连锁反应。在游戏中，下列因素是否对结果有影响？（请在□里画“√”）方块的材质是□否□方块之间的距离是□否□推力的大小是□否□摆放的图案形状是□否□其他的影响因素

生活中还有很多类似的装置，这类装置有一个统一的名称，叫作“连环机关装置”。通过上面的游戏我们发现，连环机关装置是由几个机关组合起来的。搭建连环机关装置的要求：一个连环机关整体只能触动一次或借助外来动力一次，而后产生下一个机关的变换。有名的多米诺骨牌就是一种连环机关装置。既然明白了连环机关装置的原理，我们有没有可能利用日常的材料，制作一个更加有趣的连环机关装置呢？让我们一起来探索！探究热身操问题的提出

同学们，你可能会有很多有趣的想法，要想知道这些想法能不能实现，就要通过动手实验来检验，再得出结论，这是探究的一种方法。要想知道我们自己能不能搭建出连环机关装置，就得动手试一试，这种探究方法就称为“实验研究法”。探究训练营一、探究方法

1.工具和材料（每组）二、实践过程（参考案例——网球开灯）探究训练营类别名称数量材料学习用具（书、铅笔盒、尺子等）若干小木块若干网球1个灯1个

（1）利用书本搭建台阶，将小木块在书本上摆好，按一定的形状排列。在小木块后面放上网球，网球的后面是灯（触碰发亮）。2.方案设计探究训练营灯连环机关装置图网球与灯的位置关系图

（2）推倒第一个小木块，其余的木块连续倒下，最后一个木块推动网球往前滚动，网球将灯撞倒，灯发光变亮。2.方案设计探究训练营

是不是觉得这个连环机关太简单了？你一定有更好的想法。一起发挥团队的力量，动手设计一个连环机关装置！制作完成后，向老师和同学介绍你们的设计，比一比，看一看哪个小组的设计最有创意最好玩！探究训练营

探究对象小组名称小组成员探究方法工具与材料制作方法现象记录结论与感想探究报告请和小组同学一起设计奇妙的连环机关，并完成下面的探究报告。探究训练营三、结论与感想