走进创新四年级第二章活动需要法.pdfVIP

《走进创新》

四年级

第二单元彰显创造的活力

活动4需要法

教学目标

创新意识训练学生从对事物的需求出发进行探究，激

创新意识

发学生的好奇心和兴趣。

创新思维开展创意活动，提高学生有创造性地解决日

创新能力

常生活问题的能力。

创新能力通过对日常生活的事物进行观察、探究，启

创新思维

发学生的发散思维与创新思维。

创新人格培养学生认识创新生活的价值，养成积极乐观、

敢于创新的习惯。

活动导入

方便面

第二次世界大战时期，日本面临严重的食品短缺问题，人们饿得连番薯秧都吃。

有一天早上，安藤百福路过一个拉面摊。时间虽然还早，但是摊前已经排起了二三十

米长的队，人们在寒风中眼巴巴地等待着拉面出锅。站在拉面摊对面，安藤百福心里

想，要是有一种面，只要用开水冲一下就能吃，估计大家都会喜欢。

1958年春天，安藤百福在大阪自家住宅的后院建了一个不足十平方米的简陋小屋，

当作方便面研究室。他找来一台旧的制面机，买了一个直径1米的炒锅以及面粉、食用

油等原料，一头扎进木屋，起早贪黑地开始了实验。经过他的努力，方便面终于问世

了，不仅畅销日本，而且成了世界性的食品，被誉为“20世纪最伟大的发明之一”。

安藤百福说方便面是“被饥饿催生的灵感”。

案例给我们的启发：________________________________________

活动导入

预防海难的需要造就了一项伟大的发明——声纳

“泰坦尼克号”的沉没轰动了全世界。

一年以后，这起世界上最大的海难却促成了

一项水下探测技术——声纳的发明。人们为

了避免再次发生类似的悲剧，从这种需求出

发，产生了研究的动机，于是，才有了声纳。

有人说，假如声纳早发明一年就不会有这次

海难。可是，从另一个角度考虑，如果没有

(声纳)这次海难，也许声纳的发明还会推迟许多年。

活动导入

你认为我们还需要什么？观察生活，你还发现了哪些迫切需

要解决的问题，人还对什么有需求、动物对什么有需求，教育

对什么有需求……？

活动导入学生的需要

除了这些，我还需要……

我还需要锻炼

我还需要看时间

我还需要……

创造热身操

1.你需要什么样的早餐？

（1）什么样的早餐食品才健康、可口？请说出你的看法。

我需要补我需要补充

充蛋白质！能量！

创造热身操

1.你需要什么样的早餐？

（2）把对早餐食品的需求提出来，再进行创新。这在发明

技法里被称为“需要法”。根据以上分析，请你用一句话说说

什么是“需要法”。用这个发明技法会给我们带来什么益处？

需要法就是我的愿望，可以不切实际，但要和生活息

息相关，能够达成的目标，需要法给人类创造带来了巨大