高中教师资格-教师资格证-教育知识与能力真题库_42.docxVIP

高中教师资格-教师资格证-中学-教育知识与能力真题库_42

1、单选题在经济形势不乐观的情况下，国家往往会通过扩大招生规模等方式鼓励人们继续接受教育，这体现了教育的()。

A、?相对独立性

B、?历史性

（江南博哥）C、?阶级性

D、?生产性

正确答案：?D?

参考解析：教育的生产性体现为教育能再生产劳动力，再生产科学知识，学校教育还肩负着发展科学的重要任务。题干中扩大招生不仅仅是多培养人才的问题，而且是帮助拉动国内经济消费的重大问题。体现了教育的生产性。故选D。

A项：教育的相对独立性，是指作为社会一个子系统的教育，具有自身的特点和规律性，对政治经济制度和生产力具有能动的作用。不符题意，故不选。

B项：历史性指不同时期的教育具有不同的历史形态、特征。不符题意，故不选。

C项：阶级性指在阶级社会，教育要为统治阶级服务，体现统治阶级的意志。不符题意，故不选。

2、单选题下面相关著作中，人物与书籍关联正确的是()。

A、?卢梭的《爱弥儿》

B、?赫尔巴特的《教育学》

C、?杜威的《新教育大纲》

D、?夸美纽斯的《林哈德与葛笃德》

正确答案：?A?

参考解析：卢梭的《爱弥儿》，强调儿童的自然主义教育，说法正确。故本题选A。

B项：赫尔巴特的《普通教育学》。不符题意，故不选。

C项：杜威的《民主主义与教育》，我国学者杨贤江的《新教育大纲》。不符题意，故不选。

D项：夸美纽斯的《大教学论》，裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》。不符题意，故不选。

3、单选题我国荀子在《荀子·性恶篇》中提出：“人之性恶，其善者伪也。”荀子属于()。

A、?遗传决定论

B、?环境决定论

C、?二因素论

D、?多因素作用论

正确答案：?B?

参考解析：我国荀子是典型的“环境决定论”代表人物，其言论意思：人的本性是恶的，善良的人是通过后天努力达到的。强调后天环境和教育的作用。故本题选B。

A项：遗传决定论强调先天因素。不符题意，故不选。

C项：二因素论，既强调遗传因素，也强调环境因素。不符题意，故不选。

D项：多因素作用论，强调各种要素共同起作用。不符题意，故不选。

4、单选题现阶段我国采用的兼顾效益与公平的立体式学制是()。

A、?分支型学制

B、?单轨学制

C、?双轨学制

D、?多轨学制

正确答案：?A?

参考解析：现阶段我国采用的是分支型学制。试图融合单轨制和双轨制之长，兼顾公平和效益；既有利于教育的普及，又使学术性保持较高水平。但由于课时多、课程复杂，教学计划、大纲和教科书必须统一而使教学不够灵活，特别是地域性较强的课程得不到很好的发展。故选A。

B项：单轨制最早产生于美国，先后被许多国家采纳，虽然它利于教育的普及，但也存在教育参差不齐、效益低下、发展失衡、同级学校之间教育质量相差较大等问题。不符题意，故不选。

C项：双轨制的学校系统分两轨：一轨是学术教育，为特权阶级子女所占有，学术性很强，可升到大学以上；另一轨是职业教育，从下而上，为劳动人们子弟开设，属于生产性的一轨。这两轨既不相通，也不相接，最初甚至也不对应。不符题意，故不选。

D项：没有这种学制。不符题意，故不选。

5、单选题新学期，班级里组建了不同的兴趣爱好小组，明明加入了最爱的科技创新小组，而他的同桌对绘画兴趣小组情有独钟，这体现了个体身心发展的()。

A、?阶段性

B、?互补性

C、?顺序性

D、?差异性

正确答案：?D?

参考解析：差异性强调个体与个体之间的不同，题干中是不同个体兴趣、爱好不同，说明不同学生具有不同的个性心理倾向。故选D。

A项：阶段性指的是在不同阶段有不同方面得到发展，比如在小学阶段发展具体思维为主，而到了初中阶段发展抽象思维为主，不符题意，故不选。

B项：互补性主要指生理与生理互补和生理与心理互补两个方面，比如盲人视力不好但听力特别好，以及身残志坚的情况，不符题意，故不选。

C项：顺序性是指人的发展是按照一定顺序有序的发展的，比如儿童都是先发育骨骼再长肉，不符题意，故不选。

6、单选题下列教育家中，()主张“教师中心、课堂中心、教材中心”，并将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”。

A、?昆体良

B、?赫尔巴特

C、?夸美纽斯

D、?杜威

正确答案：?B?

参考解析：赫尔巴特提出教学的教育性原则、旧三中心（教师中心、课堂中心、教材中心），并将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”。故选B。

A项：昆体良的《雄辩术原理》是西方第一本关于教育问题的专门著作。不合题意，故不选、课堂中心、教材中心。

C项：夸美纽斯提出了“泛智教育”，即将一切的知识教给一切的人。不合题意，故不选。

D项：杜威提出新三中心