人教版物理八年级下册11.3 《动能和势能 》教学课件(共40张PPT).pptxVIP

第十一章功和机械能第三节动能和势能

素养目标1新课讲解3课程导入2经典例题4总结归纳5课堂练习6目录

物理观念1.通过对动能、势能的学习，初步建立能量的观念2.知道动能和势能，能通过实验了解影响动能、势能大小的因素3.能运用动能和势能解释相关的现象科学思维1.根据生活中的具体实例，分析得出能量与做功的关系2.在实验探究的过程中加强转换法、控制变量法的理解与运用?3.根据实验现象，推理得出动能的大小与物体质量和速度的关系素养目标

科学探究探究物体的动能跟哪些因素有关，猜想重力势能、弹性势能相关的影响因素，设计检验实验，通过交流反思，最终能够进行清晰地表述。科学态度与责任具有从能量的角度分析物理问题的意识通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，养成尊重事实，探索真理的科学态度素养目标

课程导入一辆车停在某高层住宅的楼下，车顶遭到损毁，警察在现场只看到了一些碎的西瓜皮。经过分析，原来“罪魁祸首”正是这些西瓜皮。坚固的车顶居然能被西瓜皮砸坏，这是什么原因呢？

一、能量

湍急的流水能推动水车，水对水车做了功。飞行的子弹能穿透苹果，对苹果做功，具有能量。

1.一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量。2.一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。3.单位:焦耳简称焦，符号是J流动的水具有能量流动的水推动皮筏山顶的巨石具有能量滚下的巨石砸毁路面拉弯的弓具有能量拉弯的弓把箭射出

区别功是一个过程量，能是一个状态量功是描述力对物体作用过程中取得的成效的物理量，是相对于一个过程而言的；能是描述一个物体做功本领强弱的物理量，是一个状态量具有能量的物体不一定做功，而正在做功的物体一定具有能量联系功是能量变化的量度

二、动能

扔出去的保龄球能够撞到许多静止的球瓶大力抛出的铅球可以飞很远大量实例说明，物体动能的变化和力对物体做的功密切相关研究物体的动能离不开对力做功的分析

结论（1）猜想与假设实验探究：物体的动能跟哪些因素有关运动速度物体的质量①铅球初速度越快，掷得越远，猜想动能可能与物体的运动速度有关。②同样速度的小轿车和货车，货车刹停需要的时间更长、距离更远，猜想动能大小与物体的质量有关。

（2）设计实验实验方法：控制变量法、转换法。①控制变量法：控制质量相同来探究动能与速度的关系；控制速度相同来探究动能与质量的关系。②转换法：动能不能直接测量，我们根据被撞击木块运动距离的远近来反映钢球动能的大小。木块被推得越远，说明钢球的动能越大。

结论（3）实验步骤①让质量不同的钢球从斜面的同一高度处由静止开始滚下，滚下后推动木块移动，比较两次木块被推距离的远近。

②让同一钢球从斜面的不同的高度处由静止开始滚下，滚下后推动木块移动，比较两次木块被推距离的远近。

同一钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到水平面越___，木块B被撞得越__，钢球对外做功越__，具有的动能越___。质量相同时，钢球的速度越大，动能越______。快大远大多速度相同时，质量越___的钢球能将物体B撞得越远，钢球对外做功越，具有的动能越_____。速度相同时，质量越大，动能越____。大大大多动能大小可能与速度有关动能大小可能与质量有关

生活物理某段道路的标志牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80km/h请你用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型会设定不一样的最高行驶速度？交通标志牌质量相同的物体，速度越大，动能越大速度相同的物体，质量越大，动能也越大

三、势能

在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做重力势能。重力势能

我国的乌东德水电站的拦河拱坝高270m。水电站满负荷发电时，一天的发电量就可以满足30万人1年的生活用电。我国葛洲坝水电站的拦河坝高70m。有人说，前者水的重力势能比后者的大。能够这样简单地得出结论吗？为什么？乌东德水电站的拦河拱坝

观察以下这几张图中的物体有什么共同点掰弯直尺撑杆拉弹弓锻炼器械拉弓

弹性势能：发生弹性形变的物体各部分之间由于弹力的相互作用而具有的势能，这种势能叫做弹性势能。压缩或拉伸弹簧时，外力要克服弹力做功，弹簧的弹性势能增加形变量弹性势能影响弹性势能的因素

动能是物体由于运动而具有的能量，下列关于动能的说法正确的是（）A．动能只与物体运动的速度有关 B．质量相同的物体，速度越小动能越大 C．速度相同的物体，质量越大动能越小 D．动能与物体的质量和速度都有关系D经典例题

答案：D解析：AD、动能与物体的质量和