徐州市王杰中学高二化学学业水平复习学案生活中的含氮化合物课时.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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徐州市王杰中学导学案（活动单)

章节与课题

第十讲生活中的含氮化合物课时1

课时安排

2课时

主备人

刘洪珍

审核人

使用人

使用日期或周次

2016年12月第19周

学测目标要求

1、了解氮及其重要化合物的主要物理性质(认知性要求B)

2、了解氮及其重要化合物的主要用途(认知性要求B）；了解氮的稳定性

3、了解二氧化氮与水的反应（认知性要求B)

4、了解氨气与水、酸的反应;了解氨水的成分以及一水合氨的不稳定性;了解铵盐受热易分解、与碱反应等性质（认知性要求B)

5、了解硝酸的强氧化性；了解硝酸分别与铜、木炭的反应；了解常温下铁、铝在浓硝酸中的钝化现象(认知性要求B）

6、了解氮循环对生态平衡的重要作用；了解氮氧化物等污染物的来源和危害;认识非金属及其重要化合物对生态环境的影响,初步形成可持续发展的思想(认知性要求B）（体验性测试要求Ⅱ）

7、通过对氯及其重要化合物的有关知识进行归纳与整理，体会物质变化的一般规律和学习元素化合物知识的一般方法（认知性要求C））(体验性要求Ⅱ)

本课时重点难点或学习建议

氮气单质及其重要化合物的重要性质及主要用途

教学资源的使用

PPT课件导学案（活动单）

教学方法

识记、生生、师生互讲

学习过程

教学

模块

活动（情境）设计

预设

生成

自

主

先

学

【活动一】氮及其化合物基础知复习归纳

考点一N2的性质、用途

1.物理性质:，电子式为、结构式为。

2.化学性质：通常情况下性质,在一定条件下可与O2，H2等反应，方程式分别为:

3.用途：等。

4.氮的固定是指

考点二NO、NO2的性质

性质比较

性质

NO

NO2

颜色

在水中溶解度

易溶于水与水反应,

与O2反应

毒性

体

收集方法

只能用

只能用

2.氮的氧化物主要来自硝酸工业的废气和汽车尾气，排放到空气中易形成硝酸型酸雨,原理为：。

考点三硝酸的性质

1。物理性质：.

2。化学性质（1)具有酸的

（2）不稳定性：HNO3见光或受热易分解，所以硝酸应保存在

（3）强氧化性

①常温下，冷的浓硝酸能将铝、铁表面氧化成一层致密的氧化物薄膜而钝化,可用铝、铁制容器装运浓硝酸。

②与金属反应：铜与浓硝酸、稀硝酸反应的方程式分别为

。硝酸表现的性质为氧化性和酸性。

③与非金属反应:木炭与浓硝酸反应的方程式为

硝酸表现的性质为氧化性。

（4）氮气制硝酸的原理:

自学

悟学

思考

完成

小组

展示

【活动二】合作探究携手共进

1.氮气的下列用途不是利用氮气的稳定性的是

A.在焊接金属作保护气B.填充灯泡

C.保存水果和粮食D.工业上用来合成氨

2.将2.56gCu和一定量的浓HNO3反应，随着Cu的不断减少，反应生成气体的颜色逐渐变浅，当Cu反应完毕时，共收集到气体1。12L（标准状况），则反应中消耗HNO3的物质的量为

A。0.05molB.1molC.1.05molD。0.13mol

4.试管中充满某气体后倒立于盛水的水槽中，结果如右图所示，

该试管原来所装的气体可能是