以情育智：教师情感支持对中学生自尊与学业自我效能感的深度剖析.docx

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2025-06-01 发布于上海
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以情育智：教师情感支持对中学生自尊与学业自我效能感的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与缘起

中学时期是个体从儿童向成人过渡的关键阶段，这一时期的学生在生理、心理和社会交往等方面都经历着巨大的变化。在生理上，中学生正处于青春发育期，身体外形、生理机能和性发育都在快速发展，如身高的迅速增长、体重的增加、第二性征的出现等，这些生理变化会对他们的心理和行为产生深远影响。在心理上，中学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们的自我意识逐渐增强，情感也变得更加丰富和复杂，容易出现情绪波动、焦虑、抑郁等心理问题。在社会交往方面，中学生开始更加关注同伴关系和社会认同，对友谊和归属感有了更高的需