高中教师资格-教师资格证-教育知识与能力真题库_15.docxVIP

高中教师资格-教师资格证-中学-教育知识与能力真题库_15

1、单选题下列教学方法中()能够充分地给予每一个学生表达自己观点和意见的机会。

A、?讲授法

B、?读书指导法

C、?讨论法

D、?演示法

（江南博哥）正确答案：?C?

参考解析：本题考查教学方法中的讨论法。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论法需要学生具备一定的基础知识、一定的理解能力和独立思考能力，所以在高年级运用的比较多。故本题选C。

2、单选题决定着教育领导权和受教育权的主要因素（nbsp;nbsp;nbsp;）

A、?社会生产力和科技发展水平

B、?社会人口数量和结果

C、?社会文化传统

D、?社会政治经济制度

正确答案：?D?

参考解析：社会的政治经济制度对教育的制约作用表现在四个方面：制约教育的性质、宗旨和目的；决定教育的领导权；决定受教育者的权利和程度；决定教育政策、教育制度和教育内容体系。故选D。

ABC项：生产力发展水平、社会人口、社会文化都是影响教育的因素，但并不能决定着教育的领导权和受教育权，不合题意，故不选。

3、单选题教师在教学过程中既要教书，又要育人所遵循的教学原则是()。

A、?可接受性原则

B、?科学性和思想性相统一原则

C、?启发性原则

D、?因材施教原则

正确答案：?B?

参考解析：本题考查思想性和科学性统一原则。思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。它是教学的教育性规律的反映。实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。故本题选B。

4、单选题关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是()。

A、?智力的发展依赖于对知识的掌握

B、?知识不等于智力，但传授了知识等于训练了智力

C、?智力不是知识的简单记取，不是主观自生的东西

D、?智力是在掌握和运用知识、认识和改造世界过程中的认知与行动的内化

正确答案：?B?

参考解析：本题考查掌握知识与发展智力相统一的规律。教学过程具有掌握知识与发展智力相统一的规律。掌握知识与发展智力的关系，是教学过程中学生认识发展和心理发展的矛盾关系：掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性，知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。B选项中传授知识等于训练智力的观点是形式教育论的观点。这种观点忽略了学科和教材的实用性，因而是不恰当的。故本题选B。

5、单选题李老师在教学过程中，经常带领学生复习之前学习过的内容，要求学生能在需要的时候迅速再现并有效应用已学的知识，这说明李老师十分注重教学原则中的()。

A、?因材施教原则

B、?循序渐进原则

C、?巩固性原则

D、?创新性原则

正确答案：?C?

参考解析：本题考查巩固性原则。巩固性原则指教学中使学生在理解的基础上，将知识、技能牢固地保持在记忆中，达到熟练程度，需要时能及时、准确地再现。题干中李老师在教学过程中，经常带领学生复习之前学习过的内容，要求学生能在需要的时候迅速再现并有效应用已学的知识刚好符合本原则。故本题选C。

6、单选题教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于()。

A、?形成性评价

B、?相对性评价

C、?总结性评价

D、?诊断性评价

正确答案：?D?

参考解析：本题考查教学评价的诊断性评价。诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生采取解决策略。诊断性评价的目的在于摸清学生底细以便安排学习。故本题选D。

7、单选题备课时，教师要按顺序写出()。

A、?学期计划、单元计划、课时计划

B、?单元计划、课时计划、学期计划

C、?课时计划、单元计划、学期计划

D、?学期计划、课时计划、单元计划

正确答案：?A?

参考解析：本题考查备课的三个计划。备课的三种计划：（1）学期（学年）学科教学进度计划。这种计划应该在学期或学年开始前制定出来。（2）单元（课题）计划。定好学年或学期教学进度计划后，在上课前，教师还要围绕某一单元制定课题计划。（3）课时计划，也称教案，是对每一堂课具体深入的教学准备。故本题选A。

8、单选题从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采用不同的方法，进行不同的教育以使每一个学生都能在自己原有基础上得到充分