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有效培养六年级学生课前预习英语的习惯

有效培养六年级学生课前预习英语的习惯

摘要：当今时代，社会的开展变化需要人们不断地学习。但学习的习惯是成功的关键。特别对于小学生尤其重要。?英语课程标准?指出，小学阶段英语教学的重点是在“听、说、读、写训练上，引导学生养成良好的语音，正确的听说读写习惯和运用英语的习惯，养成良好的接受英语和学习英语的方法。课前预习英语是学生的一种学习习惯，做好课前准备的意义非常重大，它是保证课堂教学任务能有序完成和保证教学质量的前提。

关键词：课前预习鼓励机制习惯培养

小学英语是一门比拟特殊的学科，由于知识的连续性，交际性和课时的缺少，决定了要预习，尤其是“课前预习〞在小学英语教学中更是不可缺少的。对此，我对我班进行了一次调查发现：每天都有进行预习习惯的学生占5%，偶尔预〔转载请注明来自范文家网，://KIDsv〕习的15%，不预习的20%。不懂得怎样预习的10%。对此，带给我更多的反思与思考。以上的调查情况分析得出：他们缺乏课前预习的意识，不懂得如何掌握预习英语的方法，缺少教师的正确指导，因此没有培养出良好的预习英语的习惯。古语说：“凡事预那么立，不预那么废。〞可见培养学生良好的预习习惯尤其重要。

一、“被动〞变“主动〞——兴趣是学习的源泉。

兴趣对一个人所从事的事情起支持、推动和促进作用。一个学生