标准的变化与初中数学(王尚志).pptxVIP

数学课程标准的主要变化整体把握;关键词问题学生;“Whatisthe;问题?不增加学习时间和强度，有;单击此处可添加副标题数学教师如;数学课程初中数学中到底包含了;问题?如何提高学生的数学兴趣？;目录从一个案例;从一节几何复习课——什么是良;平行四边形复习课教学目标依托平;平行四边形复习课教学形式本节课;单击此处可添加副标题研讨问题串;平行四边形复习课问题串设计辅助;平行四边形复习课合作的任务落实;平行四边形复习课成果展示教;平行四边形复习课评论：学生感兴;背景自上而下;2006年6月5日胡锦涛要;2007年08月31日胡锦;2005年9月9日温家宝要;2005年9月10日温家宝;2005年9月10日温家宝;2006年07月温家宝总理;温家宝:百年大计教育为本200;解放学生，不是不去管他们，让他;奥巴马呼吁各州要制定新的评估标;国家在行动国务院成立了以温家宝;背景最大的动力—教育的理;背景过程好了结果不会差学;背景认识数学课程变化几个;Today’seconomy;Areweaskingt;Areweaskingt;P21Members;Why21stCentur;Why21stCentur;Why21stCentur;对你们近期雇佣的本科毕业生，如;Why21stCentur;Overview:21st;基本结构;THE4PILLARSO;背景数学是研究现实中数量;背景单击此处添加正文。数;数学的基本特征：抽象性严格性应;两千多年来，人们一直认为每一个;受学校教育的影响，一般人认为数;二、课程标准主要变化结构调整理;结构调整研读标准时，需要对数学;结构调整在保持《标准（实验稿）;结构调整增加了“课程性质”：指;结构调整整合三个学段的“实施建;结构调整增加了“课程资源开发与;结构的调整规范了“行为动词”;数学教育基本理念获得良好的数;数学教育基本理念课程内容要反;数学教育基本理念“重视过程，;数学教育基本理念教学活动是师;数学教育基本理念“数学教学活;数学教育基本理念学习评价的主;数学教育基本理念全面了解学生;数学教育基本理念信息技术的发;数学教育基本理念信息技术的发;课程目标关于数学课程总体目标;课程目标关于数学课程总体目标;单击此处可添加副标题关于数学课;课程目标基本数学思想：;课程目标关于数学课程总???目标主;关于数学课程总体目标主要变化从;课程目标北京“初中建设工程”—;课程目标北京“初中建设工程”—;课程目标北京“初中建设工程”—;课程目标——学习能力著名数学家;核心概念《标准》提出了10个核;核心概念10个核心概念是整个数;10个核心概念是整个数学课程的;核心概念数感主要是指关于数与数;核心概念符号意识主要是指能够理;核心概念空间观念主要是指根据物;核心概念几何直观主要是指利用图;核心概念数据分析观念包括：了解;核心概念运算能力主要是指能够根;核心概念推理能力推理能;核心概念模型思想模型思;核心概念应用意识有两个方面的含;核心概念创新意识创新意识的培养;课程内容变化第一学段内容总体上;课程内容变化第一学段，内容总体;课程内容变化第二学段统计与概率;课程内容变化第二学段，增加的;课程内容变化第三学段，删除的内;课程内容变化第三学段，删除;课程内容变化增加的内容有：1知;单击此处可添加副标题增加的内容;课程内容变化增加的选学内容有：;三、整体把握数学——大学分析;三、整体把握数学——大学代数类;三、整体把握数学——大学添加标;三、整体把握数学——大学01统;三、整体把握数学——大学应用;三、整体把握数学——高中从整体;整体认识学科课程添加标题高中—;三、整体把握数学——义务教育基;三、整体把握数学——义务教育内;——运算对象认识——运算背景认;数与代数符号、关系与模型——量;图形分类——空间图形——平面图;图形与几何基本几何图形与基本关;图形与几何研究图形的基本方法0;统计与概率统计单击此处添加正文;综合与实践综合：综合数学讨论某;在新课程深入发展中，祝愿参加培