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苏教版六年级语文——理想的风筝3

教学目标：

一．情感目标：学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。

二．能力目标：学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。

三．认知目标：1.能有感情地朗读课文，了解课文的表达顺序和主要内容。2.认识本课5个生字。

重点：了解课文通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界。

难点：理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。

教学过程：

一、导入新课〔3分钟〕

同学们，在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人自卑、漂浮寡言、生怕别人揭自己的伤疤，但还有的残疾人却身残志不残，走出了一条灿烂的人生之路。今天，我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事。板书：14理想的风筝

二、整体感知〔7分钟〕

1．大家都预习了，肯定知道文章具体写什么人的故事，也一定知道课文是从哪几个方面来写刘老师的来，谁来答复这两个问题

2．接下来请大家快速的自读课文，提出问题。自读课文时，要求同学们：首先，自己读自己的；其次，读书时，要做到嘴动，手动，脑动。

三、深入思考〔20分钟〕

1．学生质疑。

2．归纳问题。

3．讨论问题并反应。

〔1〕为什么我一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘老师

〔因为刘老师爱放风筝，春天里的