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称赞教学设计与反思

[教学目标]1．在语言环境中正确认读称、赞、椅、泄、连、闻、谢、消、劳9个生字,在阅读中理解并积累称赞、自信、消除、疲劳等词语,正确书写称、赞、闻、消、劳5个汉字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．在阅读的过程中,体会相互称赞给人带来的快乐。

[教学时间]2课时

[教学过程]

第一课时

一、导入新课1．媒体出示：称赞,读准字音。〔1〕有什么好方法记住这两个字？〔2〕说说称赞的含义,并为这个词语找个意思相近的词语。2．赞是上下结构的字,上面和下面一样大小。注意上面两个先左面一个的最后一笔应该是竖提〔媒体出示〕。书写时要注意在田字格里的位置。练习写字。3．今天我们就一起来学习第13课?称赞?齐读课题

二、整体感知1．仔细听录音,说说谁称赞了谁？交流,媒体出示：小獾小刺猬课文中小刺猬称赞了小獾,小獾也称赞了小刺猬,他们是互相称赞。〔出示：

互相〕2．轻声读课文,借助拼音读准字音,并给课文标上小节号。

三、研读课文1．开火车朗读课文,并找一找小刺猬和小獾是怎样称赞对方的句子。〔1〕媒体出示：

小刺猬走到小獾身边,拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：你真能干,小板凳做得一个比一个好！小獾接过苹果闻了闻,说：你的苹果香极了,我从来没有见过这么好的苹果。〔2〕学习生字闻：