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学习如何制作微课的心得体会

从上个月开始，我很有幸的参与如何制作微课的学习中，我接

受了樊城区组织的“微课程培训”，该培训是由优秀的计算机教师肖

舜尧讲授的。

在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到

底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。

一、什么是微课程？

“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容

短小，集中说明一个问题的小课程。

这里，肖老师提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最

开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微

课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿

意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。

其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜

过多过杂。肖老师给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每

一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍

就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。

微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。

什么不是微课呢？

1、肖老师为我们播放了许多有关网络科技改变生活的事例，看着那

些因为科技使生活变得方便的技术，不由的想要学好这门技术，跟上

时代的步伐。

2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课

堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。

在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、

欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的

情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一

起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受

教育者，是教育不可分割的组成部分。

二、微课程的制作

肖老师提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机

人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容

易被广大教师所接受。

三、通过几次课的学习对于微课的制作我也有了自己的想法，首先，

对于制作音频和视频的软件必须得掌握熟练，这才是制作的前提，如

果你连一个软件都无法掌握，何谈制作呢，这方面很感谢致远高中为

我们提供的便利条件，能使我们自己可以上机操作。

1、肖老师首先介绍了一款傻瓜软件，特别容易上手操作，可以进行

简单的视频节录，视频拼接等，只是经过几分钟的介绍，我们自己操

作的时候就掌握了，真的是一款很容易的软件

2、又介绍了一款相对复杂的软件，比起前者，这是一个功能更为强

大全面的视频处理器，他可以集视频剪辑视频处理视频效果等多方面

进行操作，因为功能较多，所以他的操作也比先前的复杂一些，不过

我相信只要自己肯动手，这些都不算什么，经过肖老师一步一步的讲

解，和一步步的操作，我们明确了基本的操作法，在自己动手的时候

虽然也有无法理解的东西，但是肖老师会跟我们逐一解答，这使我们

感到学习更有兴趣，学习的情绪高涨。

通过一早上的学习，对于这些视频软件我们已经能进行基本的

操作，这为我们制作微课奠定了基础，我们不在会因为录制课程的罗

嗦而头疼不知道该怎么办，也不会因为背景音乐的单调而烦恼，总之

我觉得我从中学会了很多很多。

其实，翻转课堂也好，微课程也罢，其最终目的都是交给学生一

种学习的方法，而学习的最终目标就是学生的发展。我们只能陪伴学

生三年时间，三年过后，学生除了我们给他的知识，还能想起些什么？

如果有了我们的陪伴，学生在知识之外都能学会勇敢面对，勤于奋斗，

快乐生活，那我们的教育也许就是成功的吧。

总之，微课是一种以微视频为主的多种教学资源构成，并在教学

应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程，它是在

web2.0时代随着新技术和新媒体（如智能手机、平板电脑、上网本、

笔记本电脑等便携式智能化数字终端设备的普及）的迅速发展以及广

大用户对学习方式多样化（如自主学习、个性化学习、按需学习、合

作学习、移动学习、远程学习、泛在学习等）的迫切需求大背景下应

运而生的，它的出现顺应了时代发展潮流。在我们教学过程中合理应

用微课程可以激发学生的兴趣，提高课堂效率。

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