统编版语文五年级上册1《白鹭》（课件）.pptxVIP

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五上《白鹭》重点

?《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。???

????课文语言凝练，句句含情，白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。白鹭之美，在于它“一切都很适宜”。白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美。

????重难点问答1.认识“鹭、嫌”等6个生字，会写“宜、鹤”等10个字，会写“精巧、配合”等15个词语2.能想象并说出作者所描写的画面3.能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。4.背诵课文，积累喜欢的段落。

????通读全文，说说本课写了什么故事？

????大胆提问、发言这篇散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受。

????读了“白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了”说说它在文中的作用是什么?

????用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，突出作者对白鹭的偏爱。??

????这周围的风景，就好像是为白鹭精心设计的一样。这田地因为白鹭的身影好像变成了一幅名画。突出作者对白鹭的深爱。

????读了“这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”说说这是个什么句？。

????运用反问的手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。

????通读全文，说说作者为什么说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”？

????白鹭在清水田里静静地钓鱼、在枝头孤独地站立、在黄昏的空中低低地飞行，使人产生无限的遐想，充满了含蓄美，就像“一首韵在骨子里的散文诗”。

????仿写词语“美中不足”卓尔不群、求之不得、局促不安、出其不意攻其不备、诲人不倦、自强不息、心照不宣

????读了“白鹭是一首精巧的诗”“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，说说它在文中的作用是什么，并说说你的感受是什么？

首尾呼应。本课开头的比喻句点明作者的发现，引起下文；结尾处的两个比喻是对全文的总结，是在上文描写的基础上进一步揭示白鹭美的本质。这样不仅深化了本课的主题，也使读者对白鹭的“美”有了更深的印象。

课文第6~8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字（课后题）

例：清田独钓图、清晨放哨图、黄昏低飞图

学习了本课后，说说你的感受？交给老师或警察?这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。