一年级上册语文教案静夜思 (2)_人教新课标.docxVIP

《静夜思》教学设计

教学目标:

学问目标：1、“找一找”“圈一圈”“读一读”给“静、夜”等10个生字加上拼音帽子，来相识这10个生字新挚友。

实力目标：2、“听一听”“唱一唱”“读一读”能有节奏有韵律的诵读这首古诗。

情感目标;3、“想一想”“学一学”“品一品”来感受一下李白爷爷思念家乡时心情。

教学重点：认读生字。2、朗读、背诵古诗。

教学难点：结合自身体会在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念家乡的心情。

一、目标导入

??????1．师：米奇给我们带来了三张目标卡片，也是我们今日要学习到的本事。第一张我们通过“找一找”“圈一圈”“读一读”给“静、夜”等10个生字加上拼音帽子，来相识这10个生字新挚友。这都是同学们比较熟识的识字环节；其次张通过“听一听”“唱一唱”“读一读”能有节奏有韵律的诵读这首古诗。第三张“想一想”“学一学”“品一品”来感受一下李白爷爷思念家乡时心情。

师：今日的任务有没有信念完成？

生：有！

二、目标一相识生字

??????过渡：找一找，圈一圈，这首诗里有10个生字宝宝，下面我们先用我们的火眼金睛来把这10个字从课文里找出来。然后用笔把它们圈出来，再大声的朗读5-10遍，争取把它们记到小脑袋里。

??????读一读：1．幻灯：10个带拼音的生字，齐拼读，读准字音，重点读好“静、床、光、望、乡”几个后鼻音和三拼音节的字。

??????2．同学当小老师领读。

3．幻灯：再出现10个不带拼音的生字，多种方式认读。

师：看看谁是识字小能手？

生：竞读。

三、目标二体会节奏感、韵律感。

过渡：同学们识字很棒！那下面让我们张开嘴巴来学习朗读这首美丽的古诗吧。在学习之前先让同学们观赏一下，名家是怎么朗诵古诗的。

听一听：播放配乐《静夜思》朗诵，第一遍让让同学们整体感受一下，其次遍提出留意朗读时的间隔节奏。

幻灯：《静夜思》全诗带分隔符。老师诵读---学生齐读---学生分小组读---个别学生展示读。

唱一唱：古诗还有美丽的韵律，可以像歌一样唱出来，播放《静夜思》的唱曲，让同学们体会一下韵律和感情。

四：目标三解读内容，体会感情。

作者。李白唐代诗仙

题目。静夜思

疑：以为

地上霜

举头---低头

思家乡

结合自身你有过没有爸爸妈妈陪伴，自己一个人在外过夜的经验吗？当自己躺在床上时你会想起谁？心情是怎样的？体会一下李白爷爷的心情。

五、评测练习。