一年级上册语文教案－8、zh ch sh r∣人教（部编版）.docxVIP

zhchshr

教学目标：

1、学会zhchshr四个声母，读准音，记清形，正确书写。

2、学会zhichishiri四个整体认读音节及与单韵母拼读音节。

教学重点

使学生能够驾驭zhchshr四个声母的发音，以及四个整体认读音节。

教学难点

接着巩固三拼音节。

教学时间

2课时

教学过程

（一）复习

出示单韵母aou

z-zic-cis-si对比发音，感受zcs发音时舌头是伸直的，区分声母和整体认读音节的发音区分。

（二）导入

今日接着学习汉语拼音第8课。

出示图：你们都知道今日我们要学习的声母了，老师就要看一看是不是每位同学都能正确的发音、正确的拼读出来。你们都打算好了吗？

（三）新授

1、教学zh和zhi。

（1）你们怎么知道这个字母的读音？能看图说一句完整的话？zh：谁坐在什么地方干什么？（妈妈坐在椅子上织毛衣。）

织毛衣的“织”读得轻又短就是声母zh。

（2）老师范读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。

再跟老师读一读

给旁边的同学读二遍，假如要是觉得他读得好就请你快快做好，起先！

（3）zh的好挚友也来了，出示zhi

整体认读音节zhi要读得洪亮些、长些。

（4）zh—zhi对比读。

（5）zhi的四声谁会读？分男女生读。织毛衣的织是第几声？身坐直？

2、学习声母ch和整体认读音节chi

（1）出示插图：看图说一句完整的话：

（2）通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，请大家打算好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音）

（3）小老师检查

（4）对比ch-chi分男女生读

(5)自己小声读一读chi的四声，不会的同学可以请教旁边的同学。不能迟到、要用尺子画等号，

3、怎样学习zh和ch

看图、尝试发音、对比练习、四声的练习

4、谁会念s后面有翘舌音标记h的声母（指sh）？

（1）给旁边的同学读准sh音。

（2）分组读

（3）对比读：sh—shi

（4）出示整体认读音节shi，指名读。

5、教学r和ri。

（1）出示插图：图上画着什么？小苗为什么会发芽？（小苗在太阳的照射下，发出了嫩叶。）太阳照射大地，太阳用一个字说是→日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r。

（2）老师示范读、领读、齐读、开火车读。

（3）r—ri对比读。

（4）练习ri的四声。

6、会读了，你想怎样记住它们呢？

出示图片，读一读记忆方法。

7、一起做嬉戏拼读练习

与a、e、u、uo

找挚友

8、指导书写

声母zhchsh是两个字母组成的，书写时要靠拢。

老师示范学生描红、再独立写一个。