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以图式理论赋能高中艺术生英语阅读教学的实证探索

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的今天，英语作为国际交流的重要工具，其重要性不言而喻。对于高中学生而言，英语学习不仅是为了应对高考，更是为了未来在国际舞台上的发展奠定基础。而英语阅读能力，作为英语综合能力的重要组成部分，对于学生获取知识、拓展视野、提升思维能力具有关键作用。

高中艺术生作为一个特殊的学生群体，在英语学习方面面临着独特的挑战。一方面，艺术生在艺术专业领域投入了大量的时间和精力，这在一定程度上压缩了他们学习文化课的时间，导致英语基础相对薄弱。例如，许多艺术生在词汇量积累、语法掌握以及阅读理解能力等方面都存在明显的