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八年级数学上册教学计划15篇

八年级数学上册教学计划1

设计理念

根据基础教育课程的具体目标，结合学习是学习者动建构知

识的过程的建构义理论，把握学生的独立探索与教师的引导支持

之间的辩证关系。教学中，给予学生充足的时间习参与学习活动，

进行多向、充分的探索交流，关注学生学习兴趣的养成，让学生在

课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化，形成良好的情感、态度

和价值观。

教材分析

本节内容选于《义务教育课程标准实验教科书一数学》（北师

大版）八年级（下）第四章第3节，本章在已学习“仝等图形”和

“线段的比”的基础上，以认识形状相同的图形（相似图形）为核

心内容，为下一节课学习“相似多边形”作好准备。在本节课的学

习过程中，经历利用坐标的变化放大（或缩小）图形，进一步发展

学生数形结合意识；利用橡皮筋近似放大图形，让学生体会相似图

形在现实中的应用，进一步增强学生的数学应用意识。本节课重在

学生自己动脑、动手，培养创造精神和探究意识，因而在教学中，

教师要热情鼓励学生自探究和大胆创新，对每一位同学作品给予

鼓励和足够的重视C

学生分析

（1）学生已初步学习了全等三角形、平面直角坐标系和线段的

比等基本知识；2（）这个年龄阶段的学生有很强的好奇心，并且

有较强的观察能力，因而教学过程中尽可能多给学生表现的机会，

激发学生探究意识C

资源分析

本节课利用“Z+Z智能教育平台”教学。《超级画板》可演示

利用橡皮筋近似放大图形的过程，并可以让学生在观看演示的过程

中感知位似比；《三角函数》新世纪版可演示利用坐标变化放大

（或缩小）图形的过程，并可以改变平面直角坐标系的单位长度来

放大（或缩小）图形，有利于学生的探究讨论°

教学目标

（1）知识与技能：感知相似图形在现实中的应用，认识形状相

同的图形，感悟形状相同图形的基本含义；

2（）过程与方法：经历观察、操作、了解相似图形的过程，进

一步了解形状相同图形在实际生活中的应用，掌握简单的画图方法

并认识形状相同的图形；

3（）情感与能力：经历自主探究、合作交流等学习方式的学习

及激励评价，让学生学习中锻炼能力，培养良好的情感、态度和

价值观。

教学重点

（1）认识形状相同的图形；

2（）利用坐标的变化放大（或缩小）图形。教学难点画图，

利用橡皮筋放大图形。

教学流程

一、创设情境导入新课

课件演示课本P102的内容，并提出问题：⑴用同一张底片洗

出的不同尺寸的照片中，人物的形状改变了吗？2（）两个足球的形状

相同吗？它们的大小呢？⑶两个正方体的形状相同吗？⑷复印纸

上对应图形之间分别有什么关系？

由学生独立思考完成，认识形状相同的图形。导入课题：形状

相同的图形。

二、直观感知探索新知

1、看一看如图，哪些图形是形状相司的图形？

由学生观察完成，加强对形状相同图形的认识。

2、想一想下列图形中，形状一定相司的有（）。A。两个半

径不等的.圆Bo所有的等边三角形Co所有的正方形Do所有的正

六边形Eo所有的等腰三角形Fo所有的等腰梯形说明：本例让学

生认识数学学习中的形状相同的图形，感悟形状相同图形的基本含

义。

3、议一议生活中存大量形状相同的图形，试举出几例。

说明：本例让学生感悟实际生活中形状相同的图形,应让学生

充分的思考与合作交流。

三、合作交流引申探究

1、练一练课本P105的随堂练习：直角坐标系中描出点0

(0,0)、A(1,2)、B(2,4)、C(3,2)、D(4,