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假如我是巨人美术教案

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美术重要山花烂漫美术教案

篇一：假如我是巨人美术教学设计

《假如我是巨人》教学设计

一、教材分析

本课属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的

阶段目标设课。每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以

说，幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴

下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让

学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。

小学低年级，正是孩子们的想像力最为活跃的时期。这一时期，

孩子们快乐的想象会像小小的火山一样喷涌不止，如果引导得当，就

会有大量充满情趣的作品出现在我们面前。《假如我是巨人》这一课，

就是让学生大胆自由、敢于打破常规地把想象的故事表现出来。让学

生充分发挥想象，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是

某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接地表达出

他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。

二、教学目标

1

充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快

乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验

美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。

三、重点难点

重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

难点：画面的布局与形象的对比。

四、课时安排：2课时

五、德育渗透

培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。

六、材料准备

1、学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。

2、资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。

七、教学过程

1、激趣

同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？故事讲的是海上的风浪

打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就

是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪

的事情吗？

2、欣赏

2

卡通片《小人国》片断。

引导学生观察格列佛在小人国的奇遇，及小人国景物与格列佛的

对比。

3、想象

（1）你们想像格列佛一样成为巨人吗？今天老师就带领你们去

现代的小人国，让你们每个人都成为巨人。

板书课题：假如我是巨人

（2）播放多媒体课件：出现一个“巨人”和小人国城门。学生设

想在小人

国的各种场面组织在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，

可以任意放大或缩小各种景物。

（3）小组讨论：

把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你

们小组同学认为最有创意的故事讲给全班同学听。

4、欣赏学生作品

分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。

5、学生作业

作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面

的布局与形象的对比。

3

6、展示评价

自评：向同学们介绍自己的作品。

互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。

篇二：二年级美术下册假如我是巨人1教案人美版

第12课假如我是巨人

学习领域：造型?表现

课时：一课时

教材分析：

每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，可以说幻想使

孩子们最快乐的事情。孩子是在童话故事和动画片的陪伴下长大的，

在不断的梦想中长大。一段新奇有趣的动画片，可以让他们神之以往；

一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀。

《假如我是巨人》，就是让学生大胆自由、敢于打破常规的把想

象的故事表现出来。让学生充分发挥想象力，自己编个美丽的童话故

事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味

的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引

发他们相关的联想。教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

充分利用联想与