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高中数学导数复习必看

各个科目都有自己的学习方法，但其实都是万变不离其中的，基本

离不开、记，运用，数学作为最烧脑的科目之一，也是一样的。下

面是我给大家整理的一些高中数学导数复习的学习资料，盼望对大家

有所关心。

高二数学《导数》学问点总结

一、求导数的方法

⑴基本求导公式

(2)导数的四则运算

(3)复合函数的导数

设在点x处可导，y=在点处可导，则复合函数在点x处可导，且即

二、关于极限

.1.数列的极限：

粗略地说，就是当数列的项n无限增大时,数列的项无限趋向于A,

这就是数列极限的描述性定义。记作：=Ao如：

2函数的极限：

当自变量x无限趋近于常数时，假如函数无限趋近于一个常数，就

说当x趋近于时，函数的极限是，记作

三、导数的概念

1、在处的导数.

2、在的导数.

3.函数在点处的导数的几何意义：

函数在点处的导数是曲线在处的切线的斜率，

即k=,相应的切线方程是

注：函数的导函数在时的函数值，就是在处的导数。

例、若=2,贝IJ=A-1B-2c1D

四、导数的综合运用

(一)曲线的切线

函数y=f(x)在点处的导数，就是曲线y=(x)在点处的切线的斜率.由此,

可以利用导数求曲线的切线方程.详细求法分两步：

⑴求出函数y=f(x)在点处的导数，即曲线y=f(x)在点处的切线的斜

率k=;

(2)在已知切点坐标和切线斜率的条件下，求得切线方程为_。

高中数学函数与导数学问点总结共享：

函数与导数

第一、求函数定义域题忽视细节函数的定义域是使函数有意义的自

变量的取值范围，考生想要在考场上精确求出定义域，就要依

据函数解析式把各种状况下的自变量的限制条件找出来，列成不等式

组，不等式组的解集就是该函数的定义域。在求一般函数定义域时，

要留意以下几点：分母不为0；偶次被开放式非负;真数大于。以及0

的0次幕无意义。函数的定义域是非空的数集，在解答函数定义域类

的题时千万别忘了这一点。复合函数要留意外层函数的定义域由内层

函数的值域打算。

其次、带肯定值的函数单调性推断错误带肯定值的函数实质上就是

分段函数，推断分段函数的单调性有两种方法：第一，在各个段上依

据函数的解析式所表示的函数的单调性求出单调区间，然后对各个段

上的单调区间进行整合;其次，画出这个分段函数的图象，结合函数

图象、性质能够进行直观的推断。函数题离不开函数图象，而函数图

象反应了函数的全部性质，考生解答函数题时，要第一时间脑海

中画出函数图象，从图象上分析问题，解决问题。对于函数不同的单

调递增减（）区间，千万记住，不要使用并集，指明这几个区间是该函

数的单调递增减（）区间即可。

第三、求函数奇偶性的常见错误求函数奇偶性类的题最常见的错误

有求错函数定义域或忽视函数定义域，对函数具有奇偶性的前提条件

不清，对分段函数奇偶性推断方法不当等等。推断函数的奇偶性，首

先要考虑函数的定义域，一个函数具备奇偶性的必要条件是这个函数

的定义域区间关于原点对称，假如不具备这个条件，函数肯定是非奇

非偶的函数。定义域区间关于原点对称的前提下，再依据奇偶函数

的定义进行推断。用定义进行推断时，要留意自变量定义域区间

内的任意性。

第四、抽象函数推理不严谨许多抽象函数问题都是以抽象出某一类

函数的共同特征〃而设计的，解答此类问题时，考生可以通过类比

这类函数中一些详细函数的性质去解决抽象函数。多用特别赋值法,

通过特别赋可以找到函数的不变性质