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初中校园流动摊贩治理与社区教育合作模式构建论文

**摘要**：本文旨在探讨初中校园流动摊贩治理问题，并提出与社区教育合作模式的构建方案。通过对流动摊贩现状的分析，揭示其对校园环境及学生健康的影响，进而提出治理对策。同时，结合社区教育资源，构建合作模式，以期实现校园环境的优化和学生素质的提升。研究方法包括文献综述、实地调研和案例分析，力求为初中校园流动摊贩治理提供可行性和创新性的解决方案。

**关键词**：初中校园；流动摊贩；治理；社区教育；合作模式

一、引言

随着城市化进程的加快，初中校园周边流动摊贩现象日益普遍，这不仅影响了校园环境的整洁与秩序，也对学生的身心健康产生了潜在威胁。如何有效治理流动摊贩问题，成为教育管理者和社区工作者共同面临的挑战。本文将从流动摊贩治理的必要性及其与社区教育合作的可行性两个方面展开论述，旨在为构建和谐校园环境提供理论支持和实践指导。

（一）流动摊贩治理的必要性

1.影响校园环境整洁

流动摊贩通常缺乏规范的经营场所和垃圾处理设施，导致校园周边环境脏乱差。食品包装袋、废弃餐具等垃圾随处可见，严重影响了校园的整洁度和美观度。这不仅给学校清洁工作带来巨大压力，也影响了师生的日常生活和学习环境。长期处于脏乱环境中，学生的卫生习惯和环保意识难以养成，不利于其综合素质的提升。

2.威胁学生身心健康

流动摊贩所售食品多为成本低廉、卫生条件难以保障的“三无”产品，存在严重的食品安全隐患。学生长期食用这些食品，容易引发肠胃疾病，甚至影响生长发育。此外，流动摊贩的存在还可能引发交通安全问题，学生在购买食品时容易忽视来往车辆，增加了校园周边的交通事故风险。因此，治理流动摊贩是保障学生身心健康的必要措施。

3.扰乱校园秩序

流动摊贩常常占据校园周边的通道和人行道，导致交通拥堵，影响师生正常通行。部分摊贩为了吸引顾客，使用高音喇叭播放广告，噪音污染严重，干扰了课堂教学和学生的学习专注度。此外，摊贩之间的竞争有时还会引发纠纷，进一步扰乱校园周边的秩序，影响了学校的正常教育教学活动。

（二）社区教育合作的可行性

1.资源共享优势

社区教育资源丰富，包括社区活动中心、图书馆、志愿者队伍等，可以为校园流动摊贩治理提供有力支持。通过与社区合作，学校可以借用社区的活动场地开展食品安全教育、环保知识讲座等活动，提升学生的健康意识和环保素养。同时，社区志愿者可以协助学校进行摊贩管理和环境整治，形成多方联动、共同治理的良好局面。

2.教育功能互补

学校教育侧重于课堂知识的传授，而社区教育则更注重实践体验和社会参与。二者结合，可以形成互补的教育功能。通过社区教育，学生可以在实践中学习食品安全、环保法规等相关知识，增强社会责任感和实践能力。社区教育还可以组织学生参与摊贩治理的公益活动，如环保宣传、文明劝导等，让学生在实践中理解和践行社会主义核心价值观。

3.促进家校社协同

社区教育合作模式的构建，有助于促进家校社三方协同育人。家长可以通过社区平台了解校园流动摊贩治理的情况，积极参与到治理工作中来，形成家校合力。社区则可以通过家长会、社区活动等形式，向家长宣传食品安全和环保知识，提升家长的教育意识和能力。通过家校社的紧密合作，共同营造一个安全、健康、有序的校园环境，促进学生全面发展。

二、问题探查

（一）流动摊贩经营现状

1.经营地点随意性大

流动摊贩通常选择人流量较大的校园周边区域设摊，如校门口、操场周边等，缺乏固定经营地点。摊贩频繁更换摊位，导致管理难度增加，难以形成长效监管机制。随意设摊不仅影响校园周边交通秩序，还容易引发安全隐患。

2.食品卫生难以保障

流动摊贩所售食品多为现场制作，卫生条件参差不齐。部分摊贩缺乏必要的食品安全意识和操作规范，食品原料来源不明，加工过程卫生不达标，存在严重的食品安全隐患。学生长期食用这些食品，健康风险较大。

3.经营时间灵活多变

流动摊贩的经营时间较为灵活，通常集中在学生上下学高峰时段。摊贩根据学生作息时间灵活调整经营时间，增加了监管的难度。部分摊贩甚至在深夜时段继续经营，影响周边居民的休息，引发社会矛盾。

（二）校园管理困境

1.管理力量不足

学校安保人员和后勤管理人员数量有限，难以全面覆盖校园周边区域，导致流动摊贩监管存在盲区。学校在应对流动摊贩问题时，常常面临人手不足、管理力量薄弱的困境，难以有效遏制摊贩的违规经营行为。

2.管理手段单一

学校在治理流动摊贩时，主要依靠劝导和驱赶等传统手段，缺乏系统性和创新性的管理措施。单一的管理手段难以从根本上解决问题，流动摊贩往往在短暂离开后再次返回，形成恶性循环，影响了治理效果。

3.法律依据不明确

校园流动摊贩治理涉及多个部门，如城管、工商、卫生等，但各部门职责边界不清晰，法律法规依据不明确。学校在执法过程中，常常面临法律依据不足、执法