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中学常见数学思想方法

方法一函数与方程的思想方法

函数是中学数学的一个重要概念，它渗透在数学的各部分内容中，始终是高考的点、重点内容.函数的思想，就

是用运动改变的观点，分析和探讨详细问题中的数量关系，建立函数特征，重在对问题的变量的动态探讨，从变量的运

动改变、联系和发展角度拓宽解题思路.方程的思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为

数学模型（方程、不等式或方程与不等式的混合组），然后通过解方程组（）或不等式（组）来使问题获解.

函数与方程的思想在解题中的应用主要表现在两个方面：-是借助有关初等函数的性质，解有关求值、解证（）不等

式、解方程以及探讨参数的取值范围等问题；二是在问题的探讨中，通过建立函数关系式或构造中间函数，把所探讨的

问题转化为探讨函数的有关性质，达到化难为易，化繁为简的目的.有时，还实现函数与方程的相互转化、接轨，达到解

决问题的目的.

【例1】设等差数列a｛,,｝的前“项的和为S,,已知%=12,520,530.

（1）求公差d的取值范围；

2（）指出52、…、Sn中哪一个值最大，并说明理由.

【分析】（1）利用公式%与S“建立不等式，简洁求解d的范围；2（）利用S,是的二次函数，将中哪一个值

最大，变成求二次函数中n为何值时S“取最大值的函数最值问题.

【解】（1）由4=%+24=12,得到%=12—2d,

所以Sn=12a1+66d=121（2-2d）+66d=144+42”0,

5,3=131（1+78d=131（2-2^）+786/=156+52J0.

24

解得：——d-3.

7

2（）解法一：（函数的思想）

11,5

S=na+—nn（+\）d=—dn+1（2—d）n

nt

d

2

因为d0,故最小时，S“最大.

241(斗］6.5,故正整数〃=6时

由——4一3得6〃——5-最小，所以§6最大.

72(

解法二：（方程的思想）

由d0可知q。2%“3•

因此，若在中存在自然数〃，使得q0,0,

则S〃就是5，冬，…，S”中的最大值.

S0L，4八0

12q+5d〉——0«6

5.30«0

q+6d07

故在，、$2、…、几中§6的值最大.

【点评】数列的通项公式及前“项和公式实质上是定义在自然数集上的函数，因此可利用函数思想来分析，即用函

数方法来解决数列问题；也可以利用方程的思想，利用不等式关系，将问题进行算式化，从而简洁明快.由此可见，利

用函数与方程的思想来解决问题，要求敏捷地运用、奇妙的结合，发展了学生思维品质的深刻性、独创性.

XV-

2

【例1】在平面直角坐标系xoy中，如图，已知椭圆一+-=1的左右顶点为人上，右顶点为