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后疫情时代中职学生在线学习行为意向的多维度解析与提升策略

一、引言

1.1研究背景与动因

自2020年新冠疫情爆发以来，全球教育格局发生了深刻变革。为应对疫情防控需求，“停课不停学”成为教育领域的重要举措，在线学习从一种补充性的教育方式迅速转变为常态化的教学模式。这种转变是技术与教育深度融合的体现，也是特殊时期保障教育连续性的必然选择。

疫情期间，各级各类学校纷纷依托互联网平台开展在线教学，在线教育市场规模急剧扩张。据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2021年12月，我国在线教育用户规模达3.42亿，较2020