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1、挑战第一次
教学目标：
1、情感看法价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢挑战、敢尝试。
2、过程与方法R标：指导学生在对故事、情境的思索当中领悟道理，在实践活动中强
化行为。
3、学问目标：使学生明白我们要敢挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆尝试,
哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
教学重难点：
引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不行以尝
试，激励学生克服心理尝试簇新事物。
教学准备：
1.设置一些学生未经验过的情景，事务
2.收集学生关尝试事物的经验与感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，
做成纸条放在盒子中用抽签
3.课件，含有一些是否可以尝试的经典案例
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场立刻要开演了，谁要来参演呢？你又想要扮演哪个角色
呢？
2、师：好了，角色已经选好了，则就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个
怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最终小马是怎么做呢的？
6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你最终长大了呢？”
7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在多数次的“第一次”中成长起来的。
其次课时
一、我的第一次。
1、师：则同学们，你们都有哪些“第一次”的经验呢？
2、我也要说（小探讨）：
3、展示第一次的经验和当时好玩的回忆：
4、师：同学们真英勇，有过则多的第一次的经验，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好•，可是有了第一次之后、其次
次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师：则小勇士们，你们还想要尝试哪些簇新的事呢？
2、小小冒险家：我的冒险安排（说一说，你还想尝试什么。）
3、展示“我还想试”
4、思索：可是，是不是全部的事情我们都能去尝试呢？
5、师：这些小同学们也有一些怀疑，我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙：
1、（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？
2（）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3、思索：玲玲的问题
四、温馨示：有些事情有危急，须要大人帮忙和陪伴才可以哦！
五、板书挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
教学反思：
2、学做欢乐鸟
教学目标：
1、学问与技能：说诞生活中让自己欢乐的事儿，感受欢乐带来的身心愉悦。
2、过程与方法：知道生活中也会有不快乐的事儿。
3、情感看法与价值观：体验共享欢乐后，欢乐加倍自己更欢乐。
教学重难点：
引导学生理解什么是真正的欢乐，启发学生正确面对生活中的不快乐，激励同学多感受
正能量带来的欢乐
教法：
利用教材例子引起学生发言，共享经验，帮助学生解决不快乐，带领学生创建好心情，
引导学生诊断快乐。
教学准备:
1.设计一些小嬉戏让同学们感受欢乐
教学时数：2课时
教学过程设计：
第一课时
1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声马上静息的同学，表扬书本准备好的同学。
2（）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创建一个新的事物，看
谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个嬉戏好吗？
4（）师小结。
2.揭示课题、共享欢乐
（1）师：先来和大家共享
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