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二年级下册《小音乐家》教案人教版

第七课：小音乐家

教学目的：

1、通过倾听和演唱，感音乐的不同心情，学习表现歌曲的不同音

乐心情。

2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。

3、能用七个唱名编唱旋律，并能精确地演唱。

教学重点：指导学生用不同心情演唱歌由。

教学难点：用七个唱名编唱旋律。

教学方法：综合音乐感教学法

教具打算：多媒体、箫、钢琴。

课时支配：两课时

第一课时

教学内容：

表演《音乐小屋》；倾听《单簧管波尔卡》。

教学过程：

一、组织教学：

学生在《音乐小屋》的美丽乐曲中进入音乐教室。

二、表演《音乐小屋》

1、出示多媒体：

师：今日老师要带同学们去个好玩的地方，请看（多

媒体展示美丽的音乐小屋），这个小屋可不是一般的小屋，它可奇妙

了，你听，它在唱歌呢！（一遍欣赏）

2、师：音乐小屋唱了些什么？（依据学生的回答，引导孩子们再听

一遍）请细致听：

3、师：音乐小屋里有好听的音乐，它欢迎你也欢迎我，欢迎我们大

家一起去唱歌，去跳舞。请同学们随音乐轻轻拍手，让我们带着我们的欢

乐一起走进音乐小屋。（师范唱）

4、师带领学生富有感情的朗读歌词：

5、师：音乐小屋里有你的欢乐也有我的欢乐，让我们随音乐一起来

轻轻试唱一遍，找一找，你还有哪一句不太会唱。

6、依据学生状况，解决难点句。重（点解决一字多音的地方）

7、引导学生完整演唱歌曲。

8、学生探讨：带着什么样的情感演唱这首歌曲？哪些地方应当唱的

弱一些，哪些地方应当唱的强一些？

9、分组表演，师生共同评价提（示学生，评价要说出为什么）

0、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

三、音乐嬉戏：三线跳拐子

、打开音乐书39页，让学生观看三条线上标记好三个唱名的位置。

要求学生边唱边用手指在三条线上跳舞，感三个音在线、间的位置。

2、学生边唱边在手指五线谱上找出三个音的位置。

3、师弹琴唱唱名，边唱边用柯尔文手势表现出来。

4、生轻声随老师唱歌谱的唱名。

四、复习巩固:

、分小组为歌曲加入打击乐。

2、分组表演，学生和老师共同评价评（价要有针对性，要说出为什

么）

五、倾听《单簧管波尔卡》

师：除了节奏乐器，你还知道哪些乐器？（导入欣赏）

1、完整地倾听全曲。

提示：听了这首乐曲，你想要做什么

2、老师简介波尔卡舞是欧洲民间的一种舞蹈，乐曲欢快、流畅。

提示：在复听时留意为乐曲设计动作，相司的音调用相同的动作表示,

用动作划分落。

3、再听乐曲，将自己的感受用图形或线条画下来。

提示：相同的音乐应当怎样表示。

4、让学生小结这首乐曲的三个部分各有什么特点。

六、课堂小结

其次课时

教学内容：

表演《箫》；编创与活动；倾听《青蛙音乐会》。

教学过程：

一、组织教学：

生随歌曲《音乐小屋》边唱边律动进入音乐课堂。

二、导入新课

1、师：老师给大家带来了一件小礼物，想不想知道是什么？（师出

示箫。若没有实物，可用图片代替）你相识它吗？依据学生回答的状况,

老师来补充。

2、网上下载一首箫独奏曲，请学生欣赏。

3、师：箫是人们极喜爱的乐器之一，下面老师就请同学们听一首好

听的歌，名字就叫《箫》

三、学唱歌曲《箫》

1、完整倾听歌曲、随着歌声轻轻拍手，感受节拍、旋律。

提示：歌中讲解并描述了一件什么事

2、听老师范唱。

3、学生随轻声哼唱。

4、有感情地朗读歌词。

5、在多媒体的伴奏下有感情地唱歌。

6、分小组编创动作，边唱边表演。