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大学生就业观引导路径探究以民营经济发展的视角

2025年2月17日，习近平总书记在民营企业座谈会中发表重要讲话强调：“新时代新征程民营经济发展前景广阔、大有可为，广大民营企业和民营企业家大显身手正当其时。要统一思想、坚定信心，促进民营经济健康发展、高质量发展。”近年来，在政策红利、市场需求、技术创新和全球化机遇的多重驱动下，民营经济已经得到了一定的发展，涌现出了一批诸如华为、宇树科技、比亚迪、大疆等在人工智能、5G与新能源等领域取得全球领先成果的民营企业，他们的成功展示了民营经济发展的巨大潜力。尽管前景广阔，但是民营企业仍须应对国际竞争加剧与人才短缺等挑战。在该背景下，高校作为人才培养的主阵地，不仅要培养适应新时代的高质量人才，而且还要做好适应当下需求的大学生就业观引导工作。

新时代大学生就业观现状与问题

根据《2024大学生就业力调研报告》就业期待显示：2024届毕业生首选国企的占比从2020年的36.0%持续上升为47.7%；首选国家机关、三资企业与事业单位的占比为38.4%。相比之下，首选民营企业的占比从2020年的25.1%下降至12.5%。报告显示：51%的毕业生认为“稳定最重要”，与2023年相比提升了10%。从以上数据不难看出，新时代大学生的就业观呈现出明显的“求稳”倾向，越来越多的大学生开始高度关注生活质量、收入保障以及抗风险能力。这种倾向会使中小型民营企业招人愈加困难，毕业生“慢就业”现象持续加重，这既不利于民营经济的发展，也不利于中国式现代化建设。

新时代大学生求稳与慢就业的原因

1.市场与就业竞争加剧的冲击

随着高校毕业生人数逐年增长、产业结构调整和高新技术的突飞猛进，就业市场对人才的要求更为严格。同时，在国际经济环境与自身管理的影响下，一些中小型民营企业经常出现裁员或薪资下降的情况，这使得大多数毕业生宁可参与到稳定职位的激烈竞争中，也不愿意去选择到中小型民营企业就业。然而，这些稳定的职业岗位数量难以满足庞大的毕业生群体，导致毕业生的就业期望与现实的就业市场需求之间产生矛盾，出现“慢就业”的现象。

2.家庭环境与自身能力的影响

当前的大学毕业生出生于2000年前后，享受了中国经济高速发展带来的红利，学生的父母多有稳定工作，且大多学生为独生子女家庭。这也导致许多家长本身对孩子职业的价值取向有明确的要求，他们往往忽视孩子的自身兴趣与能力，更注重让孩子选择“体面”与“稳定”的职业。这种期望会使学生对未来职业的选择存在一定程度的片面性与局限性。同时，一部分大学生受到个人利益、安逸享乐至上等价值观影响，没有正确认清自身与目标职业是否匹配的实际情况，一味地追求单一类型的职业岗位。还有一部分大学生在校园内专注于理论知识的学习，忽视了实践能力和软技能的培养，如沟通能力、团队合作能力以及解决实际问题的能力等。这种能力的缺乏，使得他们难以在激烈的竞争中脱颖而出，从而被迫进入待业期。

高校“优化—强化—深化”三步走就业观引导路径构建

1.改进就业与创业教学板块，优化课程体系

课程教学是就业育人最根本的方式，优化就业课程体系，是引导学生树立正确就业观的第一步。一是应在课程设置上加强就业与创业相关知识的系统性与专业性。现有的课程体系往往偏重于学科知识和理论教育，而未能充分地关注与社会需求紧密相关的职业素养和技能的培养。因此，高校可在原有课程的基础上，改进就业导向课程和创业教育课程，如开设创业指导课、面试课、职业礼仪课与就业心理学等课程。二是应利用课堂教学帮助学生树立多元化的就业观念，培养他们主动适应变化、敢于挑战自我与不畏失败的精神，如在课程中可以通过案例分析、创业成功经验分享、职业发展路径规划等内容介绍各种就业途径，其中须重点为学生普及新时代民营经济的发展情况，包括民营企业与自我创业等，进而逐步让大学生接受多元化就业观念。

2.加大与民营企业合作力度，强化实践教学

实践教学是就业育人最重要的方式，强化就业实践教学，是引导学生树立正确就业观的第二步。一是应通过与部分民营企业联合研发、共同举办行业研讨会、实习与实践项目等形式建立长期、稳定的合作关系，为鼓励学生选择民企奠定基础。二是应邀请民营企业的成功企业家、资深管理者等走进课堂，为学生分享他们的创业与职业发展经验，让学生了解民营企业在推动经济发展、创造就业岗位方面的重要作用，认识到民营企业作为国家重要的经济主体同样具有广阔的发展前景和良好的职业发展机会，进而引导他们形成能够积极主动到民企工作的就业观。三是鼓励学生参与到民营企业提供的实习、见习、社会实践等项目中。相较于国企，民营企业工作的灵活性与多样性要更具优势，且在对学生的需求上更加广泛。通过这些短期或者长期的实习合作项目，可以让学生在真实的工作环境中获得宝